人教版 五年级科学上册《土壤里有什么》教学设计.pdfVIP

小学科学人教版五年级科学上册第三单元

土壤里有什么

武汉市弘桥小学宋爽

教学目标：

1：借助白板的直观性，让学生了解土壤的成分，生物和重要性。

2：借用白板的资源，让学生直观了解保护土壤的重要性。

教学重难点：

1：让学生通过实验观察了解土壤中有什么。

2：让学生理解体会保护土壤的重要性。

材料准备：干土，湿土，水，烧杯，放大镜，镊子或牙签，筷子，适量的纸，托盘。

相关图片（白板演示）

教学过程：

一：导入新课

土壤是大家司空见惯的事物，从东北的黑土，到黄土高原的黄土及至江南的红土，以

致人们常说一方水土养活一方人，（播放三种有代表性的土壤3）那土壤中有些什么

呢？今天我们就来研究一下。

二：学习新课

1：交流讨论

根据你的生活经验，你知道土壤中有什么呢，让学生展开讨论

（白板：土壤里有什么？1）

2：实验一：观察干土

方法：捣碎，用牙签或镊子，比较肉眼和放大镜下的不同

汇报交流。了解层面到大小不一的颗粒，小石子。动植物残体。

3：实验二：观察湿土

方法：用手搓，眼看。看湿土留在纸上的印子是湿的。

汇报交流。了解层面到大小不一的颗粒，小石子，动植物残体，水。

4：小结：观察干湿土得到的认识，

（出示白板1）

5：实验三：沉积实验

方法：用白板展示1

汇报交流。交流层面到土壤中的颗粒按大小比重不同在水中沉积。

注意到刚加水时的气泡，说明土壤中有空气。

6：总结

看白板上沉积实验结果1，从上到下依次是黏土，粉沙，沙，砂砾，这些都是岩

石微粒，所以我们说土壤是岩石风化的结果。科学上对这些颗粒的大小做了严

格的规定，

（出示白板，加深印象。1）而且如果我们在野外挖开一个完整的土壤剖面，看

到的沉积顺序和刚才的实验是一样的，（出示白板1）

7：土壤里的生命

土壤里除了刚才我们看到的土壤颗粒外，还有些什么呢？

学生交流土壤中生物

（看白板出示6张生物图片了解土壤里生物及其作用。）

8：腐殖质：

动植物在土壤中找到了自己生存的空间和生长需要的条件，在死后又为土壤作

出了贡献，诗人龚自珍曾写过“落红不是无情物，化作春泥更护花”，可以说

揭示了腐殖质的来源‘看土壤中颜色偏黑的物质就是腐殖质。（出示白板2腐

殖质的作用和来源）

9：总结

学生交流后看白板1实验的收获

通过对土壤里生物的了解学习知道了腐殖质，我们对土壤的认识趋于全面了，

原来土壤是复杂的混合物，（看白板2，本节课的收获，并且板书在黑板上）

土壤组成：生物：动物，植物。

非生物：水，空气，腐殖质，矿物质。

三：土壤的重要性

我们刚才已经知道了土壤是很多动植物赖以生存的重要基础，就我国而言，从北

方的青纱帐到南方的甘蔗林，从北方的大豆高粱到南方的鱼米之乡，从郁郁葱葱的森林

到一望无际的草原，从麦浪到茶园······都离不开土壤，所以爱护土壤保护土壤

是我们应尽的责任和义务。（看白板土壤的重要。2）

但在现实生活中，由于各种各样的原因，特别是利益的驱动出现了很多破坏土壤

的行为，像乱砍滥伐，过度放牧，污染环境等等，造成严重的水土流失，致使草原荒漠

化，甚至沙漠化，沙尘天气越来越多。（出示白板6直观感受）为了保护土壤，我们该

做些什么呢？学生交流，然后达成共识（出示白板2）

板书设计：

土壤中有什么