7.今天我值日（课件）一年级下册心理健康（浙教版).pptx

今天我值日;一、课前小游戏：快乐传递;第一部分;课前小游戏：快乐传递

游戏名称：快乐传递

游戏规则：选择一位同学作为起点，他/她需要做一个动作或表情(例如拍手、微笑等)，然后传给旁边

的同学，这个同学模仿之后再传给下一个同学，以此类推。直到所有同学都参与进来。

游戏目的：通过简单的肢体语言交流，帮助大家放松心情，同时也提醒同学们，在日常生活中，积极

的情绪是可以互相传递的。

;第二部分;情境导入

小红是班里的劳动委员，她总是很认真地安排值日工作，

并且自己也积极参与其中。但是有一天，小红生病请假

了，没有来学校。那天轮到小明负责值日任务分配，但

他觉得这是一件麻烦事，于是随便指定了几个人去完成

清洁工作。结果，教室打扫得并不干净，地上还有很多

垃圾，桌子椅子也没有排整齐。第二天早上，当老师和

同学们走进教室时，大家都感到非常失望。;问题

如果你是小明，你会怎样更好地组织这次值日活动？

当看到不整洁的教室时，你觉得这对班级有什么影响？

总结

从这个故事中我们可以看出，每个人都有责任保持我们的学习环境干净整洁。良好的团队合作可

以让事情做得更好更快。当我们共同努力时，不仅能创造一个舒适的环境，还能培养相互之间的

尊重与理解。;第三部分;活动一：我的值日日记

活动目标：让学生回顾并记录自己参与值日的经历，增强他们对自己在集体中作用的认识。

具体操作步骤：

给每位同学发放一张纸条，请他们在上面写下最近一次参加值日的具体情况，包括做了哪些工作、

遇到了什么困难以及如何解决这些问题。

完成后，邀请几位同学分享他们的日记内容。

教师点评，强调通过合作解决问题的重要性。

总结：通过分享个人经历，大家了解到即使是小小

的努力也能带来很大的改变，同时学会了遇到问题

时要勇于尝试不同的解决方案。

;活动二：角色扮演——值日风波

剧情设定：假设某天值日小组内出现了分工不均的情况，导致一些人负担过重而其他人却无事可做。

请几名同学分别扮演值日组长、忙碌的同学、无所事事的同学以及旁观者。

具体场景及对话：

值日组长：“今天我们来分下工吧，小刚你扫地，小华拖地……”

忙碌的小刚：“可是我昨天已经做了很多了啊。”

无所事事的小华：“那我可以帮帮忙吗？”

旁观者建议：“不如大家一起商量着重新分配一下吧。”

;;;第四部分;;第五部分;课外活动

活动名称：家庭小助手计划

具体内容：鼓励孩子们在家里承担更多家务活，比如整理床铺、洗碗或是照顾宠物等。家长可以给

予适当的指导和支持。

目的：将学校里学到的知识应用到实际生活中去，进一步强化责任感意识。

记录表单设计(供学生填写)：

我做的家务有：________

这些工作让我学到了什么：________

父母对我表现的评价：________