Unit 1 My School（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit1MySchool（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为“Unit1MySchool（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”。本单元主要围绕学校生活展开，通过学习与学校相关的词汇、句型和语法，帮助学生了解学校环境，提高他们的日常英语交流能力。本节课的教学内容旨在让学生掌握描述学校场所和活动的词汇，如“classroom,library,playground”等，并能运用句型“What’sthis/that?It’s...”进行提问和回答。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述学校场所和活动，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：激发学生观察和思考学校生活的能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过学习学校相关的词汇和句型，让学生了解不同国家的学校文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语的自信。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面上已掌握一定量的英语词汇和基本句型，具备初步的英语听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但表达能力尚有待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

学生在行为习惯上，已逐渐适应小学阶段的学习规律，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上可能存在一定的依赖心理，需要教师在引导他们自主学习方面下功夫。

针对这些特点，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在课程学习中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教PEP版英语四年级下册电子教材、教学PPT、英语学习软件

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校图片，询问学生：“你们喜欢学校吗？为什么？”引发学生对学校话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于学校场所的词汇，如“classroom,library,playground”等，并简要复习相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit1MySchool”，讲解本节课需要掌握的词汇和句型，如“school,classroom,library,playground,teacher,student”等，以及句型“What’sthis/that?It’s...”。

-举例说明：通过展示学校场所的图片，使用新学的词汇和句型进行提问和回答，如“这是什么？这是一间教室。”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的语言描述学校的不同场所，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内用所学的词汇和句型编写简短对话，描述学校场所。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的词汇和句型，确保学生掌握了本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的场所和活动。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师准备一些与学校相关的趣味活动，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和感受，以便了解学生的学习效果。

8.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学情况，反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。

六、知识点梳理

一、词汇

1.school

2.classroom

3.library

4.playground

5.teacher

6.student

7.desk

8.chair

9.book

10.computer

二、句型

1.What’sthis/that?（这是什么？）

2.It’sa(n)…（这是一间/一个…）

3.Isthis/thatyour…?（这是你的…吗？）

4.Yes,itis./No,itisn’t.（是的，它是。/不，它不是。）

5.