2025年初中生物《第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》导学案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

六年级下册生物导学案

第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

【学习目标】

1．说明光合作用以及对它的认识过程。

2．通过体验光合作用的探究历程，初步训练学生的实验设计能力。

3．通过分析、讨论培养学生良好的思维品质。

第一课时

【预习新知】知识点一：光合作用利用二氧化碳为原料

1.生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的______，排出________，但是，我们却没有感到

缺氧。这是因为绿色植物通过光合作用制造了_______，从而维持了大气中______的平衡。

普利斯特利的实验

实验一：点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛会，小白鼠会

_______，因为缺少_________。

实验二：点燃的蜡烛和小白鼠分别与一盆植物放到密闭的玻璃罩里，蜡烛____，小白鼠______。

结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变浑浊的空气。

知识点二：光合作用产生氧气

1．在盛有金鱼藻的装置中，收集到的气体，能使_____________立刻猛烈地燃烧，说明金鱼藻

在_________下产生了____________，该气体是由金鱼藻__________产生的。

2．光合作用的实质：绿色植物通过_________，利用________，把_________和__________转化

成_______的有机物（如淀粉），并且释放出_______的过程。

3.光合作用反应式：_________________________________________________。

【导学达标】

任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料

一、海尔蒙特实验柳苗生长（书本61页）

1.普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。

2.设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料。

实验原理：_________能吸收二氧化碳。淀粉遇_____变蓝。

实验变量：_________。

实验过程：将甲、乙两装置（如图）放在______一昼夜，然

后移到____下数小时。分别摘下叶片，将叶片放在盛有______

的小烧杯中，再放入大烧杯内_____，用清水_____，向叶片

滴加_____，用清水冲掉碘液后观察。

实验现象：甲装置中叶片__________，乙装置中叶片

________。

任务二：光合作用产生氧气及光合作用原理

第1页共6页

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.植物的光合作用产生氧气

观看实验视频金鱼藻在光下产生了什么气体？如何验证？

2.光合作用的实质和公式

【当堂达标】

1．维持大气中氧气和二氧化碳的含量稳定的主要因素是（）

A．光合作用B．呼吸作用C．大气自身调节D．各物质间的相互转化

2.海尔蒙特将柳树苗栽入装有土壤中的木桶中，5年后，柳树增加80千克，土壤只减少了不到

100克，增重的80千克主要是（）完成的

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．各物质间的相互转

3．1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白

鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关

于对这一现象的叙述