幼儿园：主题审议《特别的我》.doc

大班年龄主题(项目）实施方案

——杭州市东新实验幼托园（新悦园区）

一、主题（项目）名称

特别的我

主题（项目）解读

世界是丰富多彩的，每个人、每个物体都有自己独特之处，都值得被欣赏。升入大班后，小朋友们的自我意识开始有了飞速的发展。表现出较为明显的个性特征，他们希望通过自己的名字、外貌、喜好、特长等方面进一步认识自己，了解自己，知道身边的人和事，并在此过程中发现自己的特别之处，让我们走进《特别的我》这个主题，认识特别的自己。我们希望通过这个主题每个幼儿能够感受到“我”是独特的自己，“我”时时刻刻都在发生着变化，并在逐渐成为更好的自己。

三、幼儿已有经验分析

（一）台灯：“我的声音和别人不一样？”

柚子：“我的名字和别人不一样，它很特别。”

安安：“我们的身高不一样，我是班级里长的最高的女孩”

安琪：“我笑起来有一个酒窝，这是我的特点。”

师：“既然这么好奇，那就让我们一起去探索自己吧！”

（二）通过制作活动“这就是我”，鼓励幼儿尝试用自己喜欢的方式（绘画、拼贴、图文结合）记录自己的成长故事，并大方展示给同伴，在这个过程中，幼儿开始建构起一个完整的自己，渐渐悦纳自我。

（三）除了了解自己之外，也逐渐在意他人对自己的评价，渴望有更多的机会去充分证明自己、展示自己，从而看见了自己和他人的点滴变化。开展一些“小而美”的仪式活动。

（四）知道自己的名字会书写。

四、主题（项目）目标：

情感与态度：1.发现自己的特别之处，知道自己是区别与他人的独特个体，学会接纳欣赏自己。

2.悦纳自己、尊重、接纳同伴学习，接受他人的拒绝，正确对待集体与自我的关系。

认知与能力：1.感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。

2.观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

3.能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。

动作与技能：1.对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路大胆地展开想象，体验“异想天开”地创造乐趣。

儿童经验表现

《指南》目标链接

幼儿地语言能力在交往地过程中发展起来，创设语言小广播角，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。讲述自己的成长故事，在这个过程中，幼儿开始建构起一个完整的自己，渐渐悦纳自我。

链接《指南》语言领域目标：

引导幼儿能耐心倾听他人的讲话，在集体中能注意听老师或其它人讲话。愿意与他人交流讨论问题，敢于表达。能用较完整的语言进行表述

升入大班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，通过名字的故事的了解，开展创意名字画的活动，大胆的想象为自己的名字添画喜欢的事物，增添趣味。

链接《指南》艺术领域目标：

创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象为自己的名字添画。

用放大镜进行观察指纹地纹理，有一些纹路紧密一些，有地指纹纹路稀疏一些，发现每个人地指纹都是不一样地。更深入地了解自己探索自己，通过调查表了解自己地基本信息，兴趣爱好和优点。

链接《指南》中科学领域目标：引导幼儿通过观察、比较、分析、操作中，学习发现问题、分析问题和解决问题。幼儿通过观察比较与分析，发现并描述不同，锻炼探究的能力，在探究中认识周围事物和现象。

随着慢慢长大，孩子们身体在不断变化，个子越来越高，力气越来越大，也开始换牙了。学会测量身高，相互比一比身高。体育游戏勇敢的我，一起去挑战。

链接《指南》中健康领域目标：

情绪积极愉快，对运动感兴趣，愿意参加运动，在运动的过程中感受体育精神。

开展丰富多样的体育游戏，发展幼儿的动作协调性和灵活性，以及合作能力。

大班地孩子情绪变得多样，在很多时候他们都无法正视自己地问题，如何让孩子更好地认识自己，我们将在幼儿认识自己地姓名、外貌、喜好、特长等过程中发现特别之处。创设情绪角管理自己地情绪。

链接《指南》中社会领域目标：

尽量放手让幼儿自己的事情自己去做，即使做得不够好，也应该鼓励并给与一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

五、主题实施导图

六、主题反思

（一）环境支持（图文）

区域/主题

环境创设

主题墙

主题一开始我们进行了关于“这就是我”的讨论孩子们在讨论中发现了许多不一样的地方，如长相、声音、穿着、喜好、性别等等，再根据自己镜子画了一幅幅自画像，将自己长大的愿望也进行了描绘，也将经验进行规整把男生女生的特征进行分类。

美工区

利用废旧纸筒、纸盒、毛绒棒、木片树枝等进行“特别的我”艺术展，同时孩子们还利用毛线等进行编发活动。

图书区

提供可播放录音留声卡、自制绘本《颠倒歌》、可操作日历本供孩子们学习、操作

益智区

棋类玩具，五子棋、翻翻棋、动物棋等等让孩子们尝试挑战自己

建构区

清水积木、阿基米德积木、记录板，搭建我看到的