1.2 各种各样的运动（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）.pdf

教科版（2024年）科学三年级下册

《各种各样的运动》教学设计

课题1.2各种各样的运动课型新授课

科学观念：

1.物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

科学思维：

1.运用观察、分析、描述、测量、比较等方法逐步认识到物体的运动。

探究实践：

教学目标

1.观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形

式。

态度责任：

1.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

2.养成认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨的科学态度。。

重点：

对物体的运动形式进行分类比较，能说出常见物体的运动形式。

教学重难点

难点:学会使用画图的方式记录物体的运动轨迹。

教学环节教学过程

一、聚焦

1.视频导入

（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，

课堂导入在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？

（2）学生观看视频交流。

2.教师小结：物体的运动形式是各种各样的，这节课我们就来认识各

种各样的运动。【板书：各种各样的运动】

二、探索

1.探索1——简单观察各种物体的运动（预设5分钟）

[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺]

（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们

可以怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。

课（2）学生分组活动并交流。（让学生试着用手势比划一下上述物体

的运用形式。）

（3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不

同的运动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。

2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟）

[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、

程小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]

（1）指导记录。（出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细

观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录

呢？老师有一个小窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜

头来观察一下红点位置的变化过程，再把这个过程记录

下来。（PPT）你们学会了吗？板书：

学（2）提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中

两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。

（学生活动、记录，巡回指导）

（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。

（4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的

理由。

习三、研讨

1．要求学生将活动2中画出来的曲线进行分类。首先在小组内分类，

然后汇总小组结果，全班集体进行分类。（按照物体和运动形式分别

分类）

2.学生小组讨论，你能从分类结果中发现什么。

3.小结：物体的运动形式是各种各样的；不同物体的运动形式也可

能相同，可以归为一类。

4.延伸：说一说生活中其他物品的运动形式。（以运动中的汽车为例）

四、拓展