3.1.1 种子的萌发（教学设计）七年级生物下册（人教版2024）.pdf

3.2.1种子的萌发-教学设计

课题种子的萌发人教版七年级下册第三单元第一章第一

通过本主题的学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活

新课标要求动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐

明植物在生物圏中的重要地位。

1、描述种子萌发所需要的环境条件和自身条件。

2、描述种子萌发的过程。

教学目标

3、运用实验法探究种子萌发的环境条件；运用抽样检测法测定种子的发芽率。

4、参与种植、管理的实践活动，培养爱护植物的情感。

1、教学重点

（1）种子萌发的环境条件和自身条件。

教学重难点（2）运用抽样检测法测定种子的发芽率。

2、教学难点

在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。

上学期，学生已经学习了关于种子结构的内容。这一章，教材对被子植物的一生的阐

述，就从种子的萌发开始。在“种子的萌发”这一节，教师先引导学生通过探究活动了解

种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，最后再简要介绍种子萌发的过程。

本节通过“想一想，议一议”的内容，创设国家作物种质库选种的问题情境，引导学

生思考：种子萌发需要哪些环境条件？由此引入“种子萌发的环境条件”这一内容的学习。

关于探究“种子萌发的环境条件”，首先引导学生通过生活经验和阅读资料，作出种

子萌发所需要的环境条件是“适宜的温度、一定的水分和充足的空气”这一假设。同时，

设计思路这个探究活动还引导学生领悟什么是实验组和对照组。环境条件、自身条件都满足萌发的

要求，是种子萌发不可或缺的两个条件。2号瓶作为对照组，其重要作用之一是：如果它们

能萌发，则说明种子自身和其他条件都没问题。

由此可见，要完成这个探究活动，种子萌发的自身条件应该满足，即种子的胚仍然有

生命力，且未处于休眠状态，才可以在适宜的环境条件下萌发。

关于种子萌发的过程，可用视频与图文结合的形式简要介绍。最后探究“测定种子的

发芽率”，重点引导学生如何取样、取样的数量及种子提供什么样的萌发条件是本探究实

验的关键。

教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动教师活动学生活动设计意图

【展示】被子植物的一生

巩固旧知，

观察图片，用优美的

回忆学过的相关图片及生

知识。动的视频

激发学生

的学习兴

【讲述】上学期我们