Unit 12 Hide behind the bush! Lesson 3 说课（说课稿）-2023-2024学年新概念英语青少版 Starter B.docxVIP

Unit12Hidebehindthebush!Lesson3说课（说课稿）-2023-2024学年新概念英语青少版StarterB

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit12Hidebehindthebush!Lesson3说课（说课稿）-2023-2024学年新概念英语青少版StarterB

教材分析

“Unit12Hidebehindthebush!Lesson3说课（说课稿）-2023-2024学年新概念英语青少版StarterB”

本节课选自新概念英语青少版StarterB第12单元第3课，主要围绕“hideandseek”（捉迷藏）这一主题展开。通过生动的情境设置，教授与游戏相关的词汇和句型，如“hidebehindthebush”、“Whereishe?”等。本节课旨在提高学生们的听说能力，培养他们用英语进行简单交流的信心，同时锻炼他们的观察力和团队协作能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行真实的交流，提高口语表达能力；文化意识方面，学生通过学习了解捉迷藏游戏在不同文化背景下的差异，增强跨文化交流意识；思维品质方面，学生通过观察、分析和推理，培养解决问题的能力；学习能力方面，学生能够自主参与学习活动，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在多个维度上提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语单词和简单的句型，能够进行基本的日常交流。此外，他们可能已经接触过一些简单的游戏和活动相关的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏和互动活动通常表现出较高的兴趣，这有助于本节课的开展。他们在听力和模仿方面具有较强的能力，喜欢通过情境和实际操作来学习。学生可能偏好直观、互动和参与感强的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：发音准确性、词汇记忆、句子结构的运用以及在实际语境中灵活运用所学知识。此外，对于一些抽象概念的理解，如方位词的使用，可能需要额外的指导和练习。挑战还包括如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，以及如何保持学习动力和兴趣。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色图卡和单词卡片

-简易音响设备

-捉迷藏游戏场景布置道具

-录音材料（课堂用语、游戏指令）

-学生个人电子设备（用于课堂活动，如平板电脑）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个很有趣的游戏——捉迷藏。你们喜欢玩捉迷藏吗？有没有玩过用英语来玩捉迷藏呢？今天我们就来学习一下如何用英语来玩这个游戏。

2.课文听力理解

首先，请大家听一遍课文录音。注意听懂课文的大意，看看这个故事讲的是关于什么。听完之后，我会请大家回答一些问题，看看你们听懂了多少。

（播放课文录音）

（学生回答）

很好！这个故事是关于两个小朋友在公园里玩捉迷藏的游戏。那么，课文中出现了哪些关键词和句子呢？让我们一起来找一找。

3.词汇和句型学习

（1）关键词学习

请大家看黑板，我这里有一些单词卡片，上面写着今天我们要学习的单词。让我们一起来读一读，看看你们能不能正确发音。

-hide

-behind

-thebush

-Whereishe?

（教师逐个展示单词卡片，学生跟读）

（2）句型学习

现在，让我们来学习一些与捉迷藏相关的句子。请大家跟我读：

-Hidebehindthebush!

-Whereishe?

-Hesbehindthetree!

（教师领读，学生跟读）

4.课文内容探究

现在，我们已经学习了相关的词汇和句型，让我们回到课文，深入理解一下内容。请大家仔细阅读课文，然后回答以下问题：

（1）课文中的两个小朋友分别叫什么名字？

（2）他们在哪里玩捉迷藏？

（3）他们在游戏中遇到了什么有趣的事情？

（学生回答）

很好！你们都回答得非常棒。现在，让我们一起来扮演这个故事中的角色，进行角色扮演练习。

5.角色扮演

请大家分成小组，每组两人，一个扮演Tom，一个扮演Lucy。请根据课文内容，用我们刚刚学习的词汇和句型进行角色扮演。我会给每组一些时间来准备，然后请你们在全班面前表演。

（学生分组准备，教师巡回指导）

准备好了吗？哪一组愿意来试试？

（学生表演，教师给予反馈和指导）

6.活动拓展