新统编人教版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》优质教学课件.pptx

三下、慢性子裁缝和急性子顾客

第二课时;经过上节课的学习我们来回忆一下本课的两位主人公给你留下了什么印象;裁缝性格很慢

顾客性子很着急

;你从哪里看出来的;联系生活实际，回忆自己身边“急性子”或者“慢性子”的人，他们性格具体表现在哪些地方？;自主阅读课文内容，思考：急性子顾客和慢性子裁缝之间发生了一件什么事？;自主阅读人物对话，一边读一边思考：从裁缝和顾客的哪些对话中可以看出他们的性格特点，在课文中划出关键词句；;

明确复述目标，运用方法策略。

◎讲清楚

①按顺序讲故事

②抓住关键词句;

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象，讲给同学听。;如果故事中的角色性格对调，裁缝成了急性子，而顾客变成了慢性子，那么故事可能会这样发展：;

在一个寒冷的冬日，慢性子的顾客推开了裁缝店的门，手里提着一卷布料。这位顾客向来不急不躁，做事总是慢条斯理。;“师傅，我想请您给我做件衣服。”顾客悠悠地说。

“好的，没问题！什么时候要？”裁缝急切地回答，他是个出了名的急性子，做事如同疾风骤雨。;“嗯，不急……”顾客刚想细说，裁缝已经接过布料开始量尺寸了。

“来，来，来，我给你量一下！冬天就要过去了，您是不是想要件春装？或者直接做件夏装怎么样？夏天很快就到了！”裁缝一边量尺寸一边规划起来，他已经在脑海中设计了几款衣服。;

慢性子的顾客被裁缝的急切感染了一些，但还是以自己的节奏说：“我想……慢慢来，我们可以先讨论一下设计……”;“设计？哦，我已经有好几个想法了，您看这样怎么样？”裁缝一边说着，一边拿出纸和笔迅速勾勒起设计图来，动作快得让人眼花缭乱。;顾客慢悠悠地看了设计图，还没来得及细看每一个细节，裁缝已经开始着手准备材料。“您看，这个款式既适合春天，夏天穿也非常凉快。我们就这么定了吧？我明天就能给您做好！”;

裁缝却不以为意，他习惯了快速决策和行动。“没关系，您会喜欢的。信任我，我做出来的衣服一定会让您满意。”

最后，慢性子的顾客在裁缝的急切推动下，选择了一款设计。而裁缝真的如期完成了衣服，顾客穿上后惊喜地发现，虽然过程令人有些手足无措，但成品出乎意料地合身和满意。;通过这个故事，我们可以向同学们传达一个信息：无论是急性子还是慢性子，每种性格都有其独特的价值和美。关键在于如何理解和尊重彼此的差异，以及如何在差异中寻找到合作和和谐的可能性。;回想一下，这节课你学到了哪些

知识？和大家一起分享说一说！;;;谢谢大家