第一单元 （知识清单）道德与法治四年级上册（统编版）.pdf

道德与法治四年级上册知识清单（部编版）

第一单元与班级共成长

一、我们班四岁了

1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

2.记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的

欢声笑语中诞生了。

3.不知不觉中，我们班已经四岁了。

4.每个班都有自己的优点，也都有自己的不足。在我们班，人人都有自己的岗位。

班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担

不同的责任。

5.我们是班级的一员，应该针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的

智慧为班级献计献策。

6.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

7.设计班徽的步骤

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地组合起来。

第四步：写上解说词。

教材习题答案

1.（教材第4页）每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？

答：如我们班建立了“岗位轮换”制度，每位同学都承担不同的责任；我们班的

同学乐于助人；在参加集体活动的时候，团结合作，积极参与；班里建立了图书

角，让同学们增长了不少知识。

2.（教材第5页）每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些

问题。

答：如男同学经常在教室中玩足球、放学后不注意关灯等。

二、我们的班规我们订

1.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。

2.班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里

能愉快、安全地学习和活动。

3.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

4.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。

5.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。

6.大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

7.大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。

8.新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行

修改，使其不断完善。

9.修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。

教材习题答案

1.（教材第8页）你认为班规有什么用？说说你的看法。

答：班规可以让班级生活健康有序，有利于班级活动的科学性、公平性，使同学

们在班里能愉快、安全地学习和活动。

2.（教材第11页）下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画

上“√”，并想一想还有什么可以补充的。

答：☑班规的内容不能事无巨细、面面俱到。

☑针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

☑每条班规都应由大家表决通过。

☑要有纠正违反班规行为的办法。

☑团要有班规修订办法。

我的补充：违反班规后的惩罚措施要合理。

3.（教材第15页）修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说

理由吗？

答：老师和同学一起制订的班规，每个人都应遵守。大家都不遵守，会影响班级

的生活秩序。

三、我们班他们班

1.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同……

2.每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和

分享美好的校园生活。

3.象征班级合作的谚语有：人心齐，泰山移；独木不成林；众人拾柴火焰高；等

等。

4.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。

5.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，

甚至会产生不良后果。

6.班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么

简单。

7.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。

8.能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

9.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的

精神，而不会在意胜败的结果。

教材习题答案

（教材第19页）你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获

什么？

答：（1）意义：可以增进同学间的友谊，学会如何与他人正常交流等。（2）收

获：可以让同学们相互了解，认识更多的朋友。