幼儿园教育活动设计与指导-社会.pptVIP

本园教育活动延伸：在幼儿园一日生活环节中增设“快乐分享时间”，在区域环境创设中增设“分享区”，引导幼儿分享食物、玩具或自己觉得快乐的事情等，不断地丰富幼儿的分享体验与感受，强化幼儿的分享意识与行为。家庭教育活动延伸：请家长在家为幼儿树立分享的榜样，提供分享的机会，及时引导、鼓励幼儿与家人的分享行为。活动延伸3．体验分享：大家一起吃提问：“我知道小朋友们今天都带来了自己喜欢吃的食物，你们愿意和大家一起分享吗？”请幼儿在同伴面前介绍自己最喜欢吃的食物名称，并分发给同伴分享。幼儿园里常常出现这样的场景：两个幼儿为了争夺同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的幼儿宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿意把它让给别的小朋友玩。幼儿的这些行为是自我中心意识的外在表现。教师应积极地利用幼儿园的集体活动帮助幼儿学会分享，引导幼儿建立积极的人际关系，形成较好的社会适应能力。1这个活动的目标设计有以下两点值得我们借鉴和学习：活动目标明确。重难点处理恰当。2以小组为单位，对以下活动进行现场执教。活动名称：车辆总动员（摘自幼教网）适用班级：中班活动目标：1．了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2．认识常见的交通标志，在游戏中学习运用。3．愉快地参与韵律活动，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1．卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标志小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。2．把活动场地设计成马路，贴上各种交通标志。3．律动音乐。活动过程：一、认识各种车辆，并分类1．幼儿说说自己的名称及用途。师：“呀！工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2．车子进入停车场，按标记分类停放。师：“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）师：“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”车子听音乐驶入停车场（活动室），按标记停放。（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）二、通过开车游戏认识交通标志带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志。“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、韵律活动“车辆加油”1．进入加油站（音乐室）。“车子开了那么多路，没油了怎么办？”2．提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作。“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3．听音乐创编检修车辆的动作。“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”4．用动作表现高兴的心情。“车子检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义。“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、结束车辆返回停车场停好，休息。请认真阅读下面的案例，然后试着完成后面的作业。一、阅读下列案例中的三维目标，领会具体社会教育活动目标的制定。（1）小班社会教育活动“玩具送回家”活动目标：①知道在玩完玩具后要将玩具分类放回到柜子里。②初步学习检查遗漏，做事细致。③养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。（2）中班社会教育活动“我家的房子”活动目标：①认识新家周围的地理环境及相关的设施，感知新家与周围社区的关系。②仔细观察，学习用图形符号如实进行记录与统计。③愿意交流和分享自己对社区有关的认识与经验。（3）大班社会教育活动“京剧脸谱”活动目标：①了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。②欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。③知道京剧脸谱是中华民族的瑰宝，激发民族自豪感。二、案例分析请将下列目标分解为幼儿园社会教育活动的具体目标。1.愿意与人交往2.不怕困难，坚持做力所能及的事情3.爱护环境的意识4.爱家乡、爱祖国的情感5.自信心6.分享、轮流、谦让、合作等交往技能7.遵守日常生活中的行为规范8.根据年龄水平正确进行自我认识9.爱父母长辈中（二）班转来一位新生，叫乐乐。和教师接触的第一天，乐乐的妈妈就对张教师说：“我们家乐乐不喜欢原来的幼儿园，每天去幼儿园都要哭，说教师不喜欢他。请你们多给他一些机会，