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五年级语文上册第一单元教案优秀5篇

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五年级语文上册第一单元教案精选篇1

《望月》

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生

想象的句子的意思。

4、通朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生

展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

二、教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生

想象的句子的意思。

3、通朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生

展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、教学准备：

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及辅助活动：赛诗会

四、教学程：

（一）背诗导入，板书揭题

1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌请大家背一背，一人一

句。

2、揭题

（二）初读课文，扫除字词障碍

1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。

2、学生读文，自学字词

3、指名分段朗读。

4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉。凝望：出神地看绘

声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（联系课文）云絮：絮，像棉絮

的东面。淡淡的云朵。剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里

指事物的轮廓。不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做

事迅速。晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清5、存疑：

“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”

（三）再读课文，理清文章脉络

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮

还写了什么？

2、指名回答：板书：景比赛想象

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3、我们应怎样分段概括段意？第一段(1—2)深夜，“我”在

甲板上欣赏月下的江景第二段(3-13)小外甥和“我”比赛背诵

写月亮的诗句。第三段(14—20)小外甥对月亮的独特而富有童趣

的想象。第四段(21)“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

(四)课堂练习

1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠

2、钢笔描红、临写。

3、写近义词光点()凝望()惊奇()封闭()

4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘

声绘色沐浴比喻云絮呵欠

(五)学习第一段

1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受

是怎样的？

2、同学们，想不想把这幅画画出来？

3、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以

及这些景物是什么样子的？交流。景物：月光江面芦荡梅林山峰

江面浮光跃芦荡梅林山峰镀上花边

4、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行

评议。

5、播放第一段录音(诵读)，再看看同学画的图感受意境。

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6、看图，尝试背诵。

（六）学习第二段

1、学生自由读课文

2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨

了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮

怎么会叫醒人？

3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件愉

快的事情。聪明而又好学体现在哪里？角色读5-T1节。

4、了解诗句意思。

5、指导读诗、背诗。

6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这

两种美妙的东西一起滋润着“我们”的心田，使我们天比舒畅,

美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。出示句子：诗，和月光一起，

沐浴着我