Unit 2 Face (Story Time)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit2Face(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Face(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit2Face（StoryTime）。本节课主要通过故事情境引入，让学生学习并掌握与脸部特征相关的英语词汇，如eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）等，以及简单句型：Thisismy...。通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们观察、表达和交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过听、说、读等活动，使学生能够准确理解并运用本节课所学的脸部特征词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.思维能力：通过观察、分析故事中的角色和情境，激发学生的想象力，培养学生逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同文化背景下人们对脸部特征的描述，提高学生的跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高学生自主学习英语的能力。

5.情感态度：培养学生积极参与课堂活动，对英语学习保持积极态度，增强自信心。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们处于英语学习的起始阶段。在知识方面，学生已经接触了一些基础的英语词汇和简单的句型，但关于脸部特征的词汇和表达还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，乐于参与各种游戏和活动。

在行为习惯方面，一年级学生注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们习惯于直观形象的学习方式，对于抽象的概念理解能力较弱。此外，学生之间的合作意识尚未完全形成，需要在课堂活动中加以引导。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是关键因素。由于年龄特点，他们对故事情境有较高的兴趣，因此通过故事教学能够更好地吸引他们的注意力，促进他们对英语学习的兴趣和参与度。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有利于他们理解和运用所学知识。然而，学生的个体差异较大，需要在教学中关注每个学生的进度，给予适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过故事导入、情景模拟和游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，用英语描述脸部特征；组织小组讨论，让学生互相交流并描述对方的脸部特征；通过闪卡游戏，巩固学生对词汇的记忆。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故事情境，利用图片和音频辅助教学，增强直观性，同时使用互动式白板，让学生在白板上圈出和描述脸部特征，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Unit2Face（StoryTime）的故事文本和关键词汇的图片，要求学生预习并熟悉内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到故事中的眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子吗？”引导学生关注脸部特征词汇。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，观察图片，尝试理解脸部特征词汇。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语描述脸部特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：使用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事视频，引出脸部特征的主题。

-讲解知识点：讲解脸部特征词汇和Thisismy...句型，用实物或图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用所学词汇描述同学的脸部特征。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述脸部特征。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组互动，提高学生的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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