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我有一双小小手教育科学学院学前教育一班王晓玲100705054我有一双小小手教材分析教学方法教学过程

一、教材分析（一）教材简介《我有一双小小手》是幼儿小班的一节生活课.九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在家长的调查问卷统计中得出:事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。01知识和技能：通过各种活动让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。02过程和方法：通过猜谜语、儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。03情感态度和价值观：通过比赛与自理训练，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。（二）教学目标一、教材分析（三）教学重难点一、教材分析教学重点：01通过照片、儿歌、游戏等不同形式引导学生了解双手的作用，激发学生用手的积极主动性。02教学难点03通过教学，训练学生手、眼的协调性，纠正和补偿缺陷。04教法01游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。如用猜谜语的游戏导入课题。02对话法：师生互动，增进学习氛围。如师生互动问答，让幼儿初步了解手指的名称及用途。03创设情境法：课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。如对手的用途的学习。04二教学方法二教学方法观察法：引导学生观察手及各种手的用途的图片，充分调动学生自身体验的兴趣。分组比赛法：在活动中，让学生进行小组比赛，提升幼儿合作的意识及进行初步的实践练习。练习法：在教师的指导下，让学生进行关于手的实践操作。学法010204猜谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。同学们，你们猜猜这是什么？激趣导入三、教学过程出示图：小手图。这是什么？伸出你的小小手。简单认识：⑴手心和手背、⑵一只左手和一只右手。⑶一双手有几个手指010203观察认识：小手真能干三、教学过程观察认识：小手真能干

出示照片图：小朋友，看，你们的小手能够做什么？我们一起来说一说。弹钢琴擦桌子扫地拼图自己事情自己做。能洗脸来能漱口，一共十个手指头。跟着儿歌跳一跳、唱一唱。会穿衣，会梳头，有了一双小小手，我有一双小小手，小手真能干。看儿歌，说儿歌《我有一双小小手》（视频）观察认识：小手真能干三、教学过程公布比赛结果。实践操作：赛赛你的小手规则：每个小队派出2名选手参加，看谁在30秒的时间内最快穿好衣服，谁就是获胜者。穿好衣服的同学请举手示意一下。小朋友们睁大你的小眼睛，看看谁的动作最快哦。下面我们进行穿衣服比赛,请同学们仔细听好规则。我们向比赛获胜的同学表示祝贺，为他们颁奖。三、教学过程