2025年统编版教材小学四年级语文下册“第六单元”单元教学解读.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

统编版教材小学四年级语文下册

单元教学解读

“第六单元”

教材解读

本单元以“成长”为人文主题，编排了《文言文二则》《小

英雄雨来》(节选)两篇精读课文和《我们家的男子汉》《芦花

鞋》两篇略读课文。这些课文的主角都是少年儿童，写的是

他们成长中的故事，能够给学生鲜明贴切的情感体验。《文言

文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》,赞美了

古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神。《小英雄雨来》(节选)

讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通

员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，赞扬了我国抗

日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢的精神品质。《我们家

的男子汉》用三个部分的内容，写了一个小“男子汉”成长

的过程，刻画了他的独立可爱和坚强自立，表达了“我”对

小“男子汉”的喜爱与称赞之情。《芦花鞋》写了少年青铜在

冬日贩卖芦花鞋的故事，表现了他的善良质朴和强烈的家庭

责任感。

本单元的阅读训练要素是“学习把握长文章的主要内

容”。把握长文章的主要内容，要关注主要人物和事件，要

了解故事的起因、经过、结果。三篇课文用不同的方式把文

章分成了几个部分——《小英雄雨来》(节选)用序号，《我们

百学须先立志。——朱熹

家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样将长

文章分为几个部分，有利于学生分别把握每个部分的内容，

再整合起来就能把握文章的内容。三篇课文的课后习题和学

习提示中，都提出了用列小标题的方式把握课文主要内容的

阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。语文园地中

的“交流平台”紧扣这一阅读训练要素，以交流的形式梳理

了把握长文章主要内容的方法。

本单元的习作训练要素是“按一定顺序把事情的过程写

清楚”。本单元的习作主题是“我学会了________”，要求

学生写一写自己长大过程中学会做的一件事，要按一定的顺

序写，把事情的过程写清楚，还要写出做这件事的心情和体

会。学会做事正是一个人“成长”的重要体现，这一习作主

题也契合了本单元的人文主题“成长”。

教学策略与建议

第一，要准确定位教学目标。本单元课文的教学目标主

要有两个方面：一是学习把握长文章的主要内容，重点指导

学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的

主要内容；二是感受不同时代儿童的成长故事，体会人物的

特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个方面进行教学内

容的取舍、教学活动的安排。

第二，要选择恰当的教学方法与策略。本单元的三篇课

文的篇幅都比较长，可以采用“长文短教”的教学策略，突

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

出重点内容，直奔教学目标。可以选择默读、浏览等阅读方

法，指导学生围绕学习任务或探究话题，从文中提取重要信

息，联系上下文或生活实际形成自己的理解。另外，本单元

的三篇课文，故事情节生动，富有变化，可以采用预测的阅

读策略指导学生阅读课文，让学生猜一猜故事会发生怎样的

变化、会有怎样的结果、为什么会这样发生等，带着自己的

预测去阅读。

第三，要突出学生的主体地位。要引导学生通过自主阅

读、合作探究、交流反馈的学习方式，对课文中的一些重点

字词句进行分析，关注情节和环境，体