2025年统编版教材小学四年级语文下册“第七单元”单元教学解读.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

统编版教材小学四年级语文下册

单元教学解读

“第七单元”

教材解读

本单元以“人物品质”为人文主题，编排了《古诗三首》

《“诺曼底号”遇难记》两篇精读课文和《黄继光》《挑山

工》两篇略读课文，一次口语交际“自我介绍”，一次习作

“我的‘自画像’”和一个语文园地。

本单元的四篇课文从不同方面展现了人的精神追求和

高尚品格。《芙蓉楼送辛渐》写了王昌龄送别辛渐，托辛渐

给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚守操守的

信念；《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，

表达了诗人对戍边将领的赞赏之情；《墨梅》是一首题画诗，

是诗人为自己所画的墨梅而题写的，全诗表达了诗人不与世

俗同流合污的坚贞纯洁的品格。《“诺曼底号”遇难记》讲

述了主人公哈尔威船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决

断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职的故事。这个故事

惊心动魄，感人至深，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救

人的崇高品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为

夺下被敌人占领的高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火

力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

生命这一惊天动地的壮举，充分展现了抗美援朝志愿军战士

大无畏的英勇气概和爱国主义、国际主义精神。《挑山工》

主要写了作者登泰山时看到挑山工登山,走的路程比游人长,

但速度并不比游人慢,表达出挑山工做事没有干干停停、三心

二意,而是坚持不懈地朝着一个目标扎扎实实做下去,这样就

达到了预定的目的。

本单元的阅读训练要素是“从人物的语言、动作等描写

中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人

物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人

物品格的熏陶。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、

神态体会人物的心情”的方法，侧重的是情感的体会。本单

元的课文侧重的是感受人物品质，其中描写人物的方法很多，

有外貌描写、动作描写、语言描写等，要学会抓住关键词句

理解课文，体会人物的品质、特点。《“诺曼底号”遇难记》

中在对哈尔威船长动作、语言的描写中，突出了其舍己为人

的高尚品质。该阅读要素在课后练习等地方也有体现：《“诺

曼底号”遇难记》的课后练习与《黄继光》的学习提示，让

学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的

人物品质；《挑山工》当中运用了大量的语言描写和动作描

写来表现挑山工工作的艰辛，并且作者通过挑山工的话得到

了做人的道理“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何

从语言和动作描写中感受人物品质。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

本单元的习作训练要素是“学习从多个方面写出人物

的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。三年级

下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练

习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的

特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以

“写得像”作为评价标准，引导学生听取家人意见，根据评

价标准进一步修改习作。

教学策略与建议

第一，落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物的

品质”，这是本单元教学的重点。教学中要引导学