教科版科学三年级上册同步训练 第一单元 水 1 水到哪里去了.ppt

科学教科版三年级上册1了解水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。2能够从多角度、多方式地解释生活中的蒸发、凝结现象。3意识到水在人们生活中的重要性。学习目标教科版·三年级上册一物生的奇，人人不能离，刀切切不断，钩子钩不起。（打一自然物）水猜猜一水是我们身边最常见的液体。生活中的水还以哪些形态存在？它们是怎样相互转化的呢？水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里。正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。请你说一说水有哪些特点？1液体；有一定的体积2会流动3无色无味4没有固定的形状温故知新想一想，水还可能有其他的形态吗？固态气态（看不见）水字有什么变化？点击图片，播放视频看的见有水看不见无水水字变化1用湿布擦黑板湿的手变干了A水消失了B水跑到空气中去了试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？水跑到空气中，变成了什么？点击图片，播放视频水蒸气1看不见2摸不着3无色4无味回想视频，填一填。液体蒸发气体因为水蒸气微粒太小了，所以我们无法用肉眼看见它。水变成水蒸气的现象说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。2地上的水在常温中慢慢蒸发到空气中，坑中的水较多，未蒸发完，就形成了水洼。煮食物用锅煮食物，锅里的水在加热的条件下，慢慢不见了，锅中的水汽化了，变成水蒸气，散发到空气中去了。晾晒衣服湿衣服上的水是液体，在常温条件下将衣服晾起来，待水蒸发完,衣服就变干了。常温加热水在不同温度下都可以蒸发变成水蒸气。你能得出什么结论？白气是水蒸气吗？是不是看不见无色摸不着无味用实验证明我们的解释。3向两个大小、形状相同的透明杯子中加入等量的水,标出水的高度。用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定。另一个不盖。(如图)把它们放到通风和向阳的位置,静置。2～3天后,观察两个杯子中水量的变化。实验步骤：点击图片，播放视频水平线实验结论：杯子中的水_____蒸发到空气中。会敞口的杯子水量减少了小水滴水蒸气的特点看不见摸不着无色无味会流动没有固定的形状有重量占据空间气体水蒸气是一种无色无味的气体。将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。实验步骤：实验现象：塑料盒中出现了_________________________。实验结论：空气中的水______回到盒子里。会水蒸气凝结形成的小水珠水蒸气水水蒸气水夏天冰矿泉水瓶“冒汗”清晨树叶上的露水冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊比较水和水蒸气的相同点与不同点。4水水蒸气无色无味会流动没有固定形状有重量占据空间看得见摸得着液体重看不见摸不着气体轻1.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？水平线没有盖塑料薄膜的杯子里的水变成水蒸气“跑”到空气中去了，盖了塑料薄膜水洼杯子里的水在“跑”的过程中被塑料薄膜拦住了。依据是水能蒸发，水蒸气会凝结变成水。2.你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？塑料盒中出现水珠，这些水珠是由水蒸气凝结成的水。3.水和水蒸气有什么相同和不同？（1）水和水蒸气是水的不同形态。（2）它们都是无色、无味、透明的，不同点是水是液体，能看得见，摸得着，能蒸发变成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，可以凝结成水。1.水与水蒸气的相同特点是（）A.都是白色的B.都是液体C.都能流动2.下列是蒸发现象的是（）A.湿衣服变干B.露水的形成过程C.烧水的白气3.洒水的路面变干是因为一部分水跑到（）中去了。A.海洋B.河流C.空气CAC选一选课堂达标1水到哪里去了蒸发水的蒸发实验比较水和水蒸气定义实例总结蒸发液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。影响蒸发速度的因素有液体的表面积、液体的温度、液体表面附近的空气流速。蒸发在任何温度下都会发生，温度越高蒸发越快，反之越慢。名词专有