2025年北师大版一年级数学上册做个加法表二教案5篇.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

北师大版一年级数学上册做个加法表二教案5篇

通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初

步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。今天作者在这里整理了一些

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一、教学内容：加法

二、教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出

加法算式;使学生初步体验两个加数交换位置和不变，并且生活中有许多问题要

用加法来解决。

2.使学生能正确运算5之内的加法。

3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生

初步的数学交换意识。

4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

下限：通过操作、演示，使学生知道加法的

能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

上限：认识“+”和“=”，读出算式，能流利口算出5之内的数的加法。

教学重点：使学生知道加法的含义，并能正确运算5之内的加法。

教学难点：知道加法的含义，体验两个加数交换位置和不变的道理。教学

准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、

三、教学进程：环节教学进程意图体会加法含义

1、先请学生看2副图，1个学生，又来了2个学生;1个红纸鹤，又有2个

蓝纸鹤。看图，你得到哪些数学信息?

2、个别交换，全班交换。3、1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和

2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来，画

上集合圈)可以参考《一课四练》P141

学习加法算式1、要求一共有几个人，你知道可以用什么方法来运算吗?

师：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”“加号”。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2、引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教

师板书“=”“等号”，并在等号后面写上3。

3、教师进一步说明：把1和2合起来，用加法运算。(板书：加法)4、读

加法算式。1+2=3教师范读，同桌互读，学生自己读。5、这幅图还可以用怎

样的加法算式表示?2+1=3

1.动手操作。教师提出要求，学生操作。

(1)先摆一个圆片，再摆一个圆片。问：如果要求一共有几个圆片可以列

什么算式?1+1=2环节教学进程意图延伸巩固

(2)先摆2个圆片，再摆2个圆片。问：如果要求一共有几个圆片可以列

什么算式?2+2=4

(3)独立操作，边摆边说。教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同

的加法算式。4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……重视学生的口头表达板

书：加法1+2=3

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教学进程：

一、复习

同学们，今天我们要认识一个新朋友(出示咖啡猫图片，语音播放：小朋

友，你们好，我是咖啡猫，如果你能完成下面的题目，我就带你们去参观星星

幼儿园)

出示：2分成()和1，3分成()和1，~~~~~~

那9加几等于10呢?(生答：1