2025年北师大小数的意义教学设计一等奖.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

北师大小数的意义教学设计一等奖

《北师大小数的意义教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等

奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇北师大小数的意义教学设计一等奖

教学目标：

1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.通过练习理解和掌握小数意义。

教学重点：

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：

通过练习，体会小数的.意义，知道小数所表示的含义。

教学准备：

学生、老师准备计数器、小黑板

教法学法：

小组合作交流学习法、练习法

教学过程：

一、复习导入新课。（小黑板出示）

2角5分＝（）元

9分米＝（）米

7分＝（）元

135克＝（）千克

3元4角＝（）元

3分米2厘米＝（）分米

二、自学后完成下面问题

1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数

部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。

2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），

读作：（）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4.连线题：0.0080.80.08

零点八零点零八零点零零八

5.判断

（1）8.76读作：八点七十六。（）

（2）4.32是三位小数。（）

（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（）

6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个

小数写作（）

7.0.0302用分数表示是（）

8.下面几个数字中的9分别表示什么意义？

9.26（）

0.926（）

0.296（）

0.269（）

三、作业布置。

1、作业本做练一练2、3题

2、完成相应配套练习。

板书设计：

小数的意义（二）

第2篇北师大小数的意义教学设计一等奖

教学目标：

1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。

2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、读出小数（自主练习第68页1题）

2、指名说说0.3和0.07的意义。

谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了

白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米

（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

二、提出问题，学习新