1.2 直角三角形（第2课时） 教学课件 北师大版初中数学八年级（下）.ppt

第一章三角形的证明

第一章三角形的证明

1.2直角三角形（第2课时）

1.会证明直角三角形全等的判定定理；（难点）

2.会用判定定理（HL）解决有关问题。（重点）

1、判定一般三角形全等的条件有哪几种？

SSS、SAS、ASA、AAS

知识回顾

2、判断：如图具有下列条件的Rt△ABC与Rt△A′B′C′（其中∠C＝∠C′＝90°）是否全等，在（）里填写理由；如果不全等，在（）里打“×”：

（1）AC＝A′C′,∠A＝A′（）

（2）AC＝A′C′，BC＝B′C′（）

（3）∠A＝∠A′，∠B＝∠B′（）

（4）AC＝A′C′，AB＝A′B′（）

ASA

SAS

×

？

1、两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗?

证明:这是一个假命题,只要举一个反例即可.如图:

由图(1)和图(2)可知,这两个三角形全等;

由图(1)和图(3)可知,这两个三角形不全等;

因此,两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等.

做一做：已知一条直角边和斜边，求作一个直角三角形.

已知：如图，线段a=4cm，c=5cm（ac），直角α.

求作：Rt△ABC，使∠C=∠α，BC=a，AB=c.

2、如果其中一组等边的所对的角是直角,那么这两个三角形全等吗？.

（1）作∠MCN=∠α=90°

（2）在射线CM上截取CB=a.

（3）以点B为圆心，线段c

的长为半径作弧，交射线CN与点A.

（4）连接AB，得到Rt△ABC.

3、观察对比同桌作出的三角形是否全等？

4、把你们所作的三角形剪下来重叠在一起看是否重合？

1、在上面的做一做中，如果分别取其他长度，且满足（ac），那么我们刚获得的结论还成立吗？

2、由此你是否能发现判定直角三角形全等的一种“特有”方法？

请尝试用规范数学语言概括你的发现。

（学生通过小组讨论或交流）

得出定理：

3、如何证明它的正确性呢？

证明：在△ABC中，

∵∠C=90°，

∴BC2=AB2-AC2（勾股定理）.

同理，B′C′2=A′B′2-A′C′2.

∵AB=A′B′，AC=A′C′，

∴BC=B′C′.

∴△ABC≌△A′B′C′（SSS）.

已知：如图,在△ABC和△A′B′C′中,∠C=∠C′=90°,AC=A′C′,AB=A′B′求证：△ABC≌△A′B′C′.

斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等

简述为：“斜边、直角边”或“HL”

几何语言:

在△ABC和△A′B′C′中,∠C=∠C′=900

∵BC=B′C′,AB=A′B′

∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′.（HL）

例如图，有两个长度相等的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠B和∠F的大小有什么关系？

解：根据题意，可知∠BAC=∠EDF=90°，

∴Rt△BAC≌Rt△EDF（HL）

∴∠B=∠DEF（全等三角形的对应角相等）

∵∠DEF+∠F=90°（直角三角形的两锐角互余）

∴∠B+∠F=90°.

1.判断下列命题的真假,并说明理由:

两个锐角对应相等的两个直角三角形全等;

斜边及一个锐角对应相等的两个直角三角形全等;

两直角边对应相等的两个直角三角形全等;

一条直角边和另一条直角边上的中线对应相等的两个直角三角形全等.

假

真

真

真

2、如图，两根长度为12m的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面的两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？说明理由。

解：相等。

根据题意可知，∠AOC=∠AOB=90°，

AB=AC,AO=AO

∴Rt△AOB≌Rt△AOC(HL)

∴OB=OC(全等三角形对应边相等)

直角三角形全等的判定

一般三角形全等的判定

“SAS”

“ASA”

“AAS”

“SSS”

“SAS”

“ASA”

“AAS”

“HL”

灵活运用各种方法证明直角三角形全等

“SSS”

1、已知：如图，D是△ABC的BC边的中点，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别是E.F，且DE=DF，求证：△ABC是等腰三角形.

证明：∵D是△ABC的BC边的中点，

∴BD=CD.

∵DE⊥AC，DF⊥AB，

∴∠1=∠2=90°.

∵BD=CD,DE=DF，

∴Rt△BDF≌Rt△CDE(HL)，

∴∠B=∠C，∴△ABC是等腰三角形.

1

2

2、已知：如图，AB=CD,DE⊥AC,BF⊥