2025年琥珀说课稿（精选5篇）.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

琥珀说课稿

琥珀说课稿（精选5篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可

以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为

大家收集的琥珀说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

琥珀说课稿1

一、教材分析：

《琥珀》是北师大版六年级语文第四单元中的一篇主体课文。是

一篇介绍琥珀的科普文章。文章大致从琥珀的形成过程、被发现过程、

科学价值三个方面进行介绍。全文语言易懂，描写生动，选编这篇课

文的意图，一是引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的

准确；二是体会作者推测琥珀形成的科学性和合理性。

二、教学目标：

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课内容。

2、会读写“琥珀、飒飒、拂拭、澎湃、黏稠、松脂”等词语。

3、抓住关键词语，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

过程与方法

自主、合作、探究交流，引导学生解决课文中的重难点，激发学

生的学习兴趣，培养学生探究问题的能力。

情感、态度与价值观

通过学习课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学

的情感。

重点：

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

难点：

体会科学家合理想象的依据。

三、设计理念：

1、、课文语言朴实自然，叙写生动具体，引导学生多议、多读、

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

多想、多体会，深切感受作者说明语言的生动准确；体会作者推测的

科学性和合理性。

2、在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思

维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。

四、教学过程：

（一）、激趣设疑，导入新课

1、琥珀欣赏：（课件出示琥珀视频）

2、设悬，教师导入：

要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的

是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟

是怎么一回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。先通过展示

图片，让学生对琥珀有一个初步了解，再给学生设置悬念，激发学生

学习的兴趣和探知欲。]

（二）、初读课文，整体感知

1、认读课文中的字词。这样做的目的就是让学生学习新课时首先

扫清课文中的字词障碍，并且强调学生易写错、难写的字，提醒学生

在今后运用的时候不能写错。针对高年级的学生已经一定的自学能力，

读课文后我提出了两个小问题（2、课文写的琥珀是什么？课文中讲了

有关琥珀的哪些内容？）从而了解学生读书的效果和对课文整体把握

的情况。

（三）、学习琥珀特点部分

通过学生的看，通过学生的读，通过学生的说，以及学生的概括

从而充分了解课文中这块琥珀的特点，加深学生的印象。

（四）、精读课文，深入探究

1、学习松脂球形成的部分（2—9自然段）

（1）、学生小组内讨论交流：松脂球的形成需要哪些条件呢？

（2）、课件出示模拟动画——松脂球形成的过程（学生观看动画）

点拨学生朗读描写事情凑