17难忘的泼水节 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

17难忘的泼水节说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版二年级上册语文教材中的《17难忘的泼水节》为教学内容，设计思路如下：通过引导学生观察课文插图，激发学习兴趣，导入课文；接着以问题驱动法引导学生朗读课文，感知文本内容；随后通过小组合作讨论，理解课文描绘的泼水节场景和氛围；最后，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入体验课文中的情感，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过朗读、复述和角色扮演等活动，提升学生的语言表达能力和文本理解力；思维发展与提升方面，鼓励学生通过观察、讨论、联想等方式，培养创新思维和批判性思维；文化理解与传承方面，通过学习《17难忘的泼水节》，让学生了解和尊重多元文化，增强文化自信；审美鉴赏与创造方面，引导学生感受课文中的美好情感，激发创造力和想象力，培养审美情趣。

学情分析

二年级的学生正处于语言能力迅速发展的阶段，他们具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文章。在知识方面，学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够理解简单的句子结构和文本内容。在能力方面，他们能够通过观察图片和上下文来猜测词义，具备初步的文本分析和推理能力。

然而，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。在行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、合作意识不强等问题，这可能会影响到课堂参与度和学习效果。

对于本节课的学习，学生对节日文化可能已有一定的了解，但泼水节作为特定的民族文化，可能较为陌生。因此，教学中需要通过生动有趣的方式介绍泼水节的背景，激发学生的学习兴趣。同时，要考虑到学生的个体差异，给予不同层次的学生适宜的学习支持，确保每个学生都能在课堂上得到提升。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版二年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集泼水节的图片、视频，以及与课文内容相关的背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，以便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段泼水节的视频，让学生直观感受节日的热烈氛围。

-提出问题：请问你们在视频中看到了什么？你们知道这是哪个节日吗？泼水节是哪个民族的节日？

-学生回答后，教师总结并导入本课主题《17难忘的泼水节》。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文：全班齐读课文，教师指导学生注意语气、节奏。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词句，如“泼水节的传统习俗”、“人们的欢笑”等，让学生理解泼水节的含义和文化背景。

-情境体验：教师扮演文中角色，引导学生进入泼水节的场景，体验文中描述的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论课文中的细节，如泼水节的习俗、人们的情感表达等。

-角色扮演：小组内进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问关于课文内容的问题，如“你们觉得泼水节最有趣的部分是什么？”“课文中的哪些句子让你感受到了节日的快乐？”

-互动讨论：学生回答问题后，教师引导学生进行互动讨论，分享各自的感受和想法。

-情感升华：教师总结学生的讨论，强调泼水节的文化意义和人们之间的情感交流。

5.创新教学（5分钟）

-创作小故事：学生尝试创作一个关于泼水节的小故事，教师选取几篇优秀作品进行展示。

-拓展活动：教师提出与泼水节相关的文化知识，如其他民族的节日习俗，激发学生的探究兴趣。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调泼水节的文化价值和人文精神。

-反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够流利地朗读《17难忘的泼水节》，理解并运用课文中的关键词句，如“泼水节的习俗”、“人们的欢笑”等，能够用简单的语言描述泼水节的场景和氛围。

2.思维发展与提升：通过小组讨论和角色扮演，学生的思维活跃，能够从不同角度分析课文内容，提出自己的见解，如对泼水节文化的理解、对人们情感的感悟等。

3.文化理解与传承：学生通过学习，对泼水节这一民族文化有了更深入的了解，增强了尊重多元文化的意识，同时也能够传承和传播民族