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2学会沟通交流第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2学会沟通交流第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

设计思路

本节课围绕“学会沟通交流”的第二课时内容，紧密结合部编版道德与法治五年级上册教材，以培养学生的沟通技巧和团队协作能力为核心。通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生掌握有效沟通的基本原则和方法，提高学生在实际生活中的沟通能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学会沟通交流，增强团队协作意识。

核心素养目标

1.培养学生良好的沟通态度，提升尊重和理解他人的意识。

2.增强学生运用恰当沟通策略解决实际问题的能力。

3.提高学生在集体活动中有效协作和表达个人观点的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和法治知识。

-他们对基本的沟通概念有了初步了解，如倾听、表达、礼貌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对互动性强的活动感兴趣，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

-他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来提升沟通技巧。

-学生们通常偏好直观、生动的教学方式，对故事化的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际沟通中，学生可能会因为紧张或不自信而难以表达自己的观点。

-在理解他人的观点和需求时，可能会遇到同理心不足的问题。

-学生可能会在处理冲突和解决分歧时感到困惑，不知如何运用恰当的沟通策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考沟通问题，并分享个人经验。

2.角色扮演法：模拟不同的沟通情境，让学生在扮演中学习沟通技巧。

3.案例分析法：分析真实的沟通案例，让学生理解沟通策略在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示沟通技巧和案例分析，增加教学的直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线讨论和即时反馈，提高学生参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供丰富的学习资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括沟通技巧的PPT和视频，明确预习目标为理解沟通的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“在沟通中如何保持尊重他人”，“如何处理沟通中的分歧”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解沟通的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索沟通技巧。

-信息技术手段：使用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个沟通失败的故事案例，引出沟通的重要性。

-讲解知识点：讲解有效沟通的要点，如倾听、表达、反馈等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，讨论如何在实际生活中应用这些沟通技巧。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解沟通技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将沟通技巧应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的沟通经验。

-提问与讨论：学生对不懂的地方进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解沟通技巧的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践沟通技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何改善家庭沟通的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握有效沟通的技巧，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，使学生能够将沟通技巧应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展书籍：《非暴力沟通》、《沟通的艺术》、《如何有效沟通》等，这些书籍深入浅出