2025年动漫人物教学课件.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

以下就是小编整理的动漫人物教学课件，一起来

看看吧！

一、教学内容：

漫画，是大家喜闻乐见的一种艺术形式，它用简

单而又夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它一般

运用夸张、变形、简化、象征等方法，构成幽默诙谐

的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。本课时的内容选

自义务教育课程标准实验教材《艺术》六年级下册第

五单元《生活需要幽默》单元。

二、教学目标：

1.交流、欣赏幽默的漫画这一艺术表现形式，了

解漫画把握特征——夸张、简化——产生幽默诙谐效

果”的艺术特点。

2.运用夸张、简化的艺术手段临摹、创作一幅人

物漫画像，表现出人物的特征来。

3.在学习过程中，让学生感受生活的快乐与幽

默，培养热爱漫画这一艺术形式的感情。

三、教学重难点:

重点：欣赏漫画，了解漫画的特点，运用夸张、

简化手段创作或临摹一幅人物漫画像。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

难点：表现出人物的特征与幽默感。

1.同学们，漫画可以表现人物的特征，也可以表

现生活中或社会上的某些事情【媒体展示漫画《父子

乐》《小沈阳及其与赵本山》《国家气象局长》】。说说

这幅漫画表现了什么情景？表现手段有什么特别？

（变形象征谐音）

教学准备：

策略一：采用由点到面的教学思路。本课时的教

学以人物漫画”为切入点，了解漫画的一些表现手段、

画面效果，引领学生创作与评议人物漫画，到最后拓

展到各种各样的漫画形式。这样的设计，目的是把学

生的练习时间提前，尝试改变以往学生创作表现的时

间段后置的教学模式。

策略二：重视发现、训练美术的表现手段。现在

的美术课堂教学提倡美术的“术”的训练（就是学习表

现的技能技法），这是美术教学的重点之一，也是目前

美术教学的难点。为了让学生在本节美术课堂教学中

学习“夸张”简化“”等这些常用的漫画表现手段，本课

时通过以下途径重视“术”的学习：一是在欣赏中发现。

课堂上，通过引导学生观察展示的人物漫画作品，有

目的地引导学生“发现”其中的“夸张”简化“”的表现方

法，感受其表现的效果。二、在交流中探索。在学习

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

流活动，如让学生说说身边谁的头型、五官、发型的

哪一部分有鲜明的特点？准备怎样来夸张？三、在操

作中历练。为了提高学生创作表现的成功系数，增强

学生的自信心，夸张”这一表现手段的练习分成了三

个层次：先是用手指跟着老师画一画“马季”，体验“胖

的更胖，小的更小”的夸张手段；然后是欣赏一组漫画

像，再次感受“夸张”带来的幽默诙谐的画面效果；最

后根据学生的实际能力水平，提供临摹与创作两种方

式，让学生尝试用“夸张”的手段进行绘画表现。

欣赏漫画像时，说一说：你喜欢哪一位名人的漫

画像,他有什么特征？

策略三：努力营造一种轻松、愉快的课堂氛围。

本课时的内容是滑稽、幽默的漫画，为此，我课前播

放了滑稽的“憨豆先生”，激起了学生的“笑声”。课堂

教学中，也一直努力追求一种轻松、幽默的氛围，分

享漫