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Unit3AnimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3AnimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本节课的教学内容为Unit3Animals中的第一课时，主要围绕动物主题展开。课程内容包括：

1.学习动物单词：cat,dog,fish,bird等；

2.学习句型：“Thisisa...”和“Whatsthis?”进行动物介绍和询问；

3.培养学生观察图片、描述动物的能力；

4.通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，增强学生的语音、语感及交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用动物类单词，熟练使用“thisisa…”和“whatsthis?”句型进行交流，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称，让学生了解动物在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述动物时使用丰富的词汇和表达，培养创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动游戏和歌曲，提高学生的合作学习能力和语言实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些基础英语词汇，如颜色、数字等；

-学生可能已经能够简单地用英语介绍自己或他人；

-学生对动物有一定的认知，能够识别并命名常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动物类话题通常表现出较高的兴趣；

-学生在听说方面有较好的接受能力，但书写和语法理解能力尚在发展中；

-学生喜欢互动和游戏，倾向于通过实践活动来学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是动物单词的准确发音；

-学生可能在运用新句型进行交流时感到不自信，需要更多的实践来提高；

-在描述动物时，学生可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学视频等，以帮助学生更好地理解和记忆动物单词及句型。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一块小白板和若干彩色粉笔，方便学生进行互动练习和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室前面展示一张动物园的图片，引导学生自由发言，说出他们认识的动物。

-教师用中文提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

-学生回答后，教师用英语重复学生的答案，如：“Yes,Ilikecatstoo.Thisisacat.”

-教师接着提出问题：“Whatanimalsdoyouwanttolearntoday?”以激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的动物图片，逐一介绍动物单词，并用“thisisa…”句型进行示范。

-学生跟读单词，教师纠正发音。

-教师用“whatsthis?”句型提问，鼓励学生回答。

-教师播放教材配套的歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中复习单词和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一套动物单词卡片。

-教师说出一个动物单词，小组需要快速找到对应的卡片并展示。

-教师提出问题，如：“Canyoufindthedog?”学生需要在小组内讨论并找到答案。

-学生轮流用“thisisa…”和“whatsthis?”句型介绍卡片上的动物。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请一位学生上台，用“thisisa…”句型介绍一个动物，然后问另一位学生：“Whatsthis?”

-学生回答后，教师给予积极反馈，如：“Verygood!Youreagreathelper!”

-教师鼓励学生相互提问，用英语进行简单对话，如：“Doyoulikethisanimal?Why?”

-教师引导学生用英语描述动物的特征，如：“Thecatissmallandcute.”

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学习的动物单词和句型。

-教师用中文总结：“今天我们学习了cat,dog,fish,bird等动物单词，还学会了用英语介绍动物。”

-教师鼓励学