2025年六年级第一学期第1课音乐校本作业——设计上海市亭新中学黄惠勤.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

上海市亭新中学音乐六年级第一学期校本作业

第一课兄弟民族歌舞音乐

一、基础题：

1、认一认，敲一敲。

（1）常用节奏型：

（2）不同拍子的节奏：

（3）节奏组合：

2、用激情奔放的情绪演唱：藏族歌曲《美丽的哈拉玛》。建议结合简单的藏族舞步边跳

边唱。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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3、器乐演奏：柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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自愿选择打击乐器，用以下节奏谱为《幸福花儿开心上》伴奏：

二、拓展题：（可以选做）

1、游览民俗村

（1）听音乐，辨民族。

仔细聆听一组少数民族歌舞音乐片段，讨论、分辨这段音乐所属的民族和音乐情绪，比

一比谁对少数民族歌舞音乐了解得更多。

片段1片段2片段3片段4片段5

君子忧道不忧贫。——孔丘

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（2）学跳舞蹈，了解民俗知识。

在老师的帮助下，跟着音乐或视频学跳几个简单、典型的少数民族舞蹈动作。同时通过

课前师生共同查阅资料，了解一些少数民族人民的生活环境、生活习俗，并与大家交流分享。

A、聆听《七月火把节》感受彝族人们火把节的生活习俗、服饰和彝族富有特色的音

乐。交流彝族人民的生活环境、生活习俗、主要乐器（彝族月琴）和彝族舞蹈。

学跳彝族舞蹈《阿细跳月》片段，体验舞蹈的热烈情绪和五八拍的独特节拍。

B、欣赏视频《赛乃姆集锦》感受歌舞音乐的速度（由慢到快）和情绪，了解维吾尔

族不同赛乃姆的舞蹈特点，学跳其中感性的地方赛乃姆。

C、聆听内蒙古民歌《嘎达梅林》感受歌曲的意境和所带来的情绪。了解蒙古族人们

的节日、生活、运动和乐器马头琴的音色。

D、聆听熟悉的朝鲜语《阿里郎》，了解朝鲜族人们的生活、代表性的乐器长鼓，知道

歌曲具有独特的三拍子韵律。欣赏长鼓舞片段，并学跳感受三拍子韵律和朝鲜族

婀娜的舞姿。

（3）创设少数民族歌舞集会的情景，以小组为单位，从听、唱、奏、演多方位感受、理解

少数民族歌舞音乐的魅力。

2、认识乐器

你认识这些民族乐器吗？能说出它们的名字吗？

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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3、辨节奏

敲击下列节奏型，辨一辨它们各属于哪个民族的歌舞节奏。

（1）2∕4×××××∣×××××﹕‖()

（2）3