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Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

设计思路

本节课以译林版高中英语选择性必修第四册Unit3Careersandskills中的IntegratedskillsI为教学内容。在设计本课时，我遵循以下思路：

1.结合学生实际情况，以激发兴趣和培养实际应用能力为目标，引导学生主动参与；

2.通过听力练习，培养学生获取信息和处理信息的能力；

3.以任务型教学为主，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识；

4.注重语言输出的质量，引导学生进行有意义的交流，提高口语表达能力；

5.结合单元主题，引导学生关注个人职业规划和技能发展，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力和口语练习，提高学生理解和表达英语的能力，使其能够在实际情境中有效交流；

2.文化意识：引导学生了解不同职业背后的文化差异，培养跨文化交际意识；

3.思维品质：通过分析、讨论职业选择和技能发展，锻炼学生的批判性思维和创新思维；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课堂内外持续提升英语水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的职业描述和技能要求；

2.掌握课文中的关键词汇和句型；

3.能够运用所学知识进行职业规划相关的口语表达。

难点：

1.对职业规划的理解和表达；

2.听力材料中快速准确捕捉关键信息；

3.口语表达中的语法准确性和流利性。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的工作场景，帮助学生形象理解职业特点；

2.列出关键词汇和句型表，通过例句和练习加强记忆；

3.设计听力练习，结合真实语境，训练学生快速识别和记录关键信息；

4.安排小组讨论和角色扮演，提供机会让学生在实际交流中练习表达；

5.鼓励学生使用所学句型和词汇，同时教师提供即时反馈，纠正语法错误，提高口语表达的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定真实情境，引导学生完成任务，提高其英语实际应用能力；

-实施合作学习法，通过小组讨论和角色扮演，促进学生间的互动和交流；

-运用案例分析法，分析课文中的职业案例，帮助学生理解职业规划的重要性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放职业相关的视频资料，增强学生对职业的认识；

-使用教学软件进行听力练习，提高学生的听力技能；

-通过在线平台进行口语互动，增加学生口语练习的机会。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示不同职业的图片来吸引学生的注意力，并询问他们对于这些职业的了解和兴趣。

-学生将被邀请分享他们对不同职业的看法和经验，以引发对职业规划的思考。

2.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读课文，让他们找出课文中提到的不同职业和相关的技能要求。

-学生将进行小组讨论，分享他们对课文中的职业的理解，并讨论这些职业对他们个人的吸引力。

3.重点词汇和句型学习

-我将介绍课文中的关键词汇和句型，并通过例句来解释它们的意义和用法。

-学生将进行练习，使用这些词汇和句型来描述不同职业和技能。

4.听力练习

-我将播放一段关于职业规划的听力材料，并要求学生捕捉其中的关键信息。

-学生将回答与听力材料相关的问题，以检验他们理解和记忆信息的能力。

5.口语练习：小组讨论

-学生将被分成小组，并就课文中的职业选择和技能发展进行讨论。

-每个小组将选择一个职业，并讨论该职业所需的技能、优缺点以及如何发展这些技能。

6.口语练习：角色扮演

-学生将扮演职业规划顾问和咨询者的角色，进行角色扮演活动。

-顾问将向咨询者提供关于不同职业的信息和建议，而咨询者将表达自己的兴趣和疑问。

7.课文深入分析

-我将引导学生深入分析课文中的职业案例，探讨其成功的关键因素和可能面临的挑战。

-学生将进行小组讨论，分享他们对课文案例的理解和观点。

8.综合实践活动

-学生将设计一份个人职业规划报告，包括他们选择的职业、相关技能和发展计划。

-学生将向全班展示他们的职业规划报告，并接受同学和老师的反馈。

9.总结与反思

-我将与学生一起总结本节课的重点内容和所学技能。

-学生将进行个人反思，分享他们在学习过程中的收