2025年三年级信息技术教学反思 三年级信息技术教学随笔(3篇).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年三年级信息技术教学反思三年级信

息技术教学随笔(3篇)

三年级信息技术教学反思三年级信息技术教学随笔篇

一

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强

的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，

使学生在练习中、实践中或玩中学会如何使用电脑，改变

过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课

程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多

数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着

一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣

继续保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电

脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面

的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对

电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲

解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的

特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之

中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，

掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容--学习指法。这个内容的学

习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指

法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩

《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在吃

苹果打地鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须

练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就

很认真，工作总结《小学三年级信息技术教学总结》。经过

一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如

了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。

在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作

不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。

首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱

子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏，通过游戏，

学生的操作熟练程序掌握得好快。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差

异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识

了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作

技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外

从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是

一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成

了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教

学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任

务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。

水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中

得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀

百学须先立志。——朱熹

学生小老师的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一

个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习

时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由

学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实

践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还

能促进学生之间的发展。

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学

会计算机的使用方法，能够正确