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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
幼儿园绘本阅读“神奇树屋”教案
教案
课题：神奇树屋——探险之旅
年级：幼儿园
教材：绘本《神奇树屋系列》
教学目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3.增加幼儿的知识储备，开拓幼儿的视野。
教学重难点：
重点：培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
难点：如何引导幼儿进入故事情境，提高幼儿的语言表达能力。
教学过程：
Step1：导入新知识（5分钟）
请幼儿们坐在地上，让幼儿们说说最喜欢的故事是什么，为什么会喜
欢这个故事，从而激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
Step2：呈现故事情境（10分钟）
教师出示《神奇树屋系列》的一部分绘本，让每个幼儿自由发挥想象，
看看自己想站在屋子里会看到什么。在孩子们的脑海里面，这个地方
会是一个什么样的地方？
Step3：让孩子们参与阅读（20分钟）
为了让孩子们做好心理准备，将课程目标告诉孩子们。许多幼儿还不
知道如何阅读，所以为他们解释了阅读的基本定义和方法。最后特别
强调了阅读时注意力的重要性,重点是让他们有目的性地培养阅读、专
注和理解能力。
让幼儿感受到神奇树屋的奇妙，通过观察图片和文字，引导孩子们参
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
与到故事之中去，产生对故事的共鸣与欣赏，将故事的场景化在幼儿
的大脑中，让他们想象一下自己进入神奇树屋会看到什么，感受到神
奇树屋的魅力。
Step4：展开语言运用与交流（10分钟）
让孩子们一起说说自己的感受，想象自己在神奇树屋里探险，用自己
的语言描述自己看到的景象和体验到的感受，同时帮助教师解释一些
不太懂的词汇。
Step5：活动设计（15分钟）
孩子们分成小组，自己设计一个探险的故事情节，然后每个小组派出
一位小代表把自己的故事情节说出来，并由其他小组加以评论创新，
最后评选出最佳故事。
Step6：反思总结（5分钟）
最后，教师要让孩子们总结本节课的学习收获，你记住了些什么，你
发现了什么？让孩子们感受到阅读的好处和美好，激发他们对阅读的
热爱和兴趣，让他们在学习中不断进步。
教学反思：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
本节课我们运用了一系列互动的教育方式，将幼儿的创造力和表达能
力全面的发挥出来。在这个阅读的过程中，孩子们在自己的大脑内建
立了一些精彩景观和奇妙场景，并且还从其他孩子的分享中得到了很
多启示和独特的思想。
就整个教学过程而言，并没有什么特别复杂的点。关键的是，需要老
师有一定的组织能力，引导孩子们有一个共性的主要目标，同时又给
每个小组足够的空间让他们的想象力、创造力以及表现力得到充分展
现。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
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