2025年六年级数学试题分析.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

,让学生在动手操作中亲身经历知识的形

成过程,培养学生各方面的能力。下面由店铺为您整理出的六年级分析

内容，一起来看看吧。

六年级数学试题分析1

一、卷面分析：

本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷

就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基

本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学

性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程

的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试

题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，

能力性，全面性，人文性，提高水平。试题做到了不偏、不难、不怪，

密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，

增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹

性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，

大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行

答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计

算准确率较高。

二、试卷内容分析：

很荣幸我被抽调到教培中心参加本次试卷的批改工作，本次试卷

考查了小学六年来所学的知识。题型以计算题、填空题、判断题、选

择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。我本次负责批

改的是第二大题填空题的前五题，下面就批改情况及学生答卷情况进

行分析：

1、主要错误：

填空题的（1）联系5.12汶川地震后宁夏人民为灾区捐款的累计

数一亿四千二百零九万五千八百元，进行写作，改写，省略万位后面

尾数求近似数，此题在考查数的概念的同时也考察了对祖国人文感情

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

数求近似数的概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成良

好的检查习惯。

填空题（2）主要是测查学生对量的计量中单位的换算的掌握情

况，从总体而言，情况不是很好，学生对进率掌握不牢是出错的主要

原因，如45秒=（）分很多学生把时间的进率看成100的计算，把立

方的进率看成10的，100的，把公顷的进率看成100.1000的。这些

问题只能说明学生平时学习不认真，不能用脑去记用心去学，这也是

我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢。

填空题（3）一道很简单的平均分，却叫我们的学生做的是面目全

非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，

存在粗心，马虎的现象，对平均分的概念分不清，因而学生错误较多。

填空题（4）可以说是一道观察题，如果平时养成良好的观察习惯

就会看出此题是一个直角三角形，那么就会立刻想到两腰相等，也就

是三角形的底和高相等。此题的出错率也较高，主要有两方面：一是

知道怎么做但忘了三角形的面积要除以2，二是不观察，有写边长的，

有空着的。体现学生对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，

对概念知识不能够活学活用。

填空题（5）是一道生活题对本金、年利率、税后利息之间的数量

关系等基础知识掌握的考查，本题两个空，一是不纳税，80%以上的

学生都能做对，出错的原因是学生平时练习时是乘以的1减20%，也

就是乘以的80%