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高中数学课程的社会价值与意义探究论文

摘要：本文旨在探究高中数学课程的社会价值与意义，从社会发展和个人成长两个角度出发，分析了高中数学课程在培养学生逻辑思维、解决问题能力、适应社会发展等方面的作用，为高中数学教育改革提供理论依据。

关键词：高中数学课程；社会价值；意义；逻辑思维；解决问题能力

一、问题的提出

（一）高中数学课程在培养学生逻辑思维能力方面的社会价值与意义

1.培养学生的抽象思维能力

高中数学课程要求学生掌握一定的数学概念、定理和公式，这些知识的学习和运用需要学生具备较强的抽象思维能力。在高中阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维转向抽象逻辑思维，数学课程的学习有助于加速这一转变过程