2025年七律长征基于课标教学设计 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《七律长征》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2025年版

教学内容来源：小学五年级语文语文（上册）第八组

教学主题：《七律长征》

课时：一课时

授课对象：五年级学生

设计者：蔡培育

目标制定的依据

1、课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达

效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗歌。

教材分析

《七律长征》是人教版小学语文五年级上册第八组第一篇课文，《七律·长征》是本单元第

一篇课文，是一首中国革命的不朽史诗，是毛泽东在红军长征胜利和结束时写下的一首诗，

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命

乐观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节

奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精当。对张牙舞爪、穷凶

极恶的敌人不置一字，视之若无。这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军

统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。这就是毛泽东的艺术风格，这

就是毛泽东诗词艺术的魅力所在。

（二）学情分析

对于小学五年级的小学生来说，红军长征的历史毕竟已经远去，这对他们正确理解和体会长

征所蕴含的伟大精神有一定的难度，但经过五年的学习，他们已经具备了一定的阅读基础，

已经掌握了一些学习古诗的方法与技巧和搜集处理信息的能力。因此，在本课的学习中应引

导学生以多种途径去搜集长征的资料，课堂上以读为主、在读中感悟，让学生在充分阅读和

思考的基础上进行学习，在积极思考和交流中去感受体会，用搜集到的信息帮助理解，最后

获得成功的快乐。

学习目标：

1、会写3个生字；能说出“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；正确、流利、

有感情地朗读，并背诵、默写《长征》。

知道长征这段历史以及本课的写作背景。能说出诗歌大意，说出“红军不怕远征难”的深刻

含义，并且体会能说出词语在诗句中所含有的思想感情。

3、知道中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观

主义精神。学习毛泽东及其工农红军大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。

评价任务

评价任务一：通过朗读的方式读古诗。（重点）

评价任务二：根据创设的情境，联系课下注释，穿插资料理解诗歌大意。（难点）

评价任务三：通过检测题评价。

[教学过程]

教学环节

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学活动

评价要点

环节一

导入新课

检查预习

一、谈话激趣，明确单元目标。

出示毛泽东主席的相关图片。

导语：你认识画面上的这个人吗？你都知道哪些有关他的事迹？

学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

过渡：他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东。就让我们通

过对这组课文学习，来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！今天我们就

一起来学习毛主席写的《七律·长征》这首诗。（板题）

这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，共八行，每两

行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的

时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。

①了解相关背景。

过渡：1934