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通用技术课中STEM理念融入的教学策略与执行路径

引言

通用技术课的实施需要与数学、物理、化学、信息等学科紧密结合，培养学生的综合思维能力。当前学校的教学体系往往过于强调学科之间的隔离，缺少学科融合的教学模式。教师间缺乏有效的沟通与合作，导致课程内容重复、教学目标不清晰，学生难以形成综合运用知识的能力。这种跨学科合作的不足，直接影响了通用技术课程的效果和学生的综合素养提升。

通用技术课的师资力量相对薄弱是当前面临的一个重要问题。虽然一些高校培养了一些技术教育的专业人才，但在基础教育阶段，许多教师缺乏系统的技术背景和相关的教学经验，难以真正有效地带领学生开展技