Unit 3 Fascinating Parks Using Language Theme parks 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParksUsingLanguageThemeparks

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks中的UsingLanguage部分，主题为Themeparks。通过本节课的学习，学生将掌握主题公园的相关词汇和句型，提高描述和讨论公园的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习UsingLanguage部分的Themeparks，学生将提升词汇和语法运用能力，能够准确描述和讨论不同主题公园的特点。同时，通过了解不同国家的主题公园文化，学生将增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过对比分析，形成对主题公园的个性化见解，培养批判性思维和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.主题公园相关词汇和短语的学习与运用。

2.描述和讨论主题公园的句型结构。

难点：

1.复杂句型的构造和正确使用。

2.对不同主题公园文化的深入理解和比较。

解决办法：

1.针对词汇和短语的学习，将通过图片、实物展示和情境创设帮助学生直观理解词汇，并通过小组讨论和角色扮演等方式加强实践运用。

2.对于句型结构的学习，将采用范例分析和模仿练习，让学生在真实的语境中学习如何描述和讨论。

3.针对复杂句型，将通过逐步分解句子的方法，让学生先理解主句结构，再逐步添加从句和修饰成分。

4.对于文化理解，将引入不同国家主题公园的案例，通过对比分析，让学生在讨论中发现差异，培养他们的文化意识和批判性思维。通过小组合作和同伴互助，突破学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解主题公园相关词汇和句型，确保学生掌握基本语言知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中练习使用目标语言，提高口语表达能力。

3.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中自然运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示主题公园的图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，实时反馈，帮助学生巩固所学内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括主题公园的介绍PPT和相关的英语视频，要求学生预习并理解相关词汇和句型。

设计预习问题：设计如Whatisathemepark?和Howdoyoudescribeathemepark?等问题，引导学生思考并记录答案。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解主题公园的相关词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习问题引导学生主动探索。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解主题公园的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同主题公园的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述主题公园的词汇和句型，如Howtodescribetheattractionsinathemepark?，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自对主题公园的理解，并尝试用所学语言描述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述主题公园的各个部分。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解确保学生理解描述主题公园的语言结构。

实践活动法：通过小组讨论等实践活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深