2025年道德与法治二年级上册第二单元装扮我们的教室教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

单元教学设计

单元名称第二单元我们的班级

1.单元教学设计说明

第二单元包括第5课《我爱我们班》、第6课《班级生活有规则》、第7课《我是班级值日生》、第

8课《装扮我们的教室》四课。本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。第5课

通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和荣誉感。

第6课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善

我们的生活。第7课进一步将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生。第8课是

活动课，也是本单元的综合课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生通过积极地参

与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。

2.单元目标与重点难点

本单元注重引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。

先引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感；再引导学生树立集体生活

中的规则意识，理解集体生活中的岗位与义务的意义，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为；

最后强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的的规则。

3.单元整体教学思路

本单元四课如下图所示，从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则，再到集体责任，彼此

是一种递进关系。最后一课则是本单元的整合课，它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责

任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。

5.我爱我们班

6.班级生活有规则

7.我是班级值日生

8.装扮我们的教室

课时教学设计

课题第8课《装扮我们的教室》第一课时

1.教学内容分析

通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么

任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、

设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2.学情分析

二年级小学生已经开始有了自己的独立想法，让他们借助自己生活中的常识以及积累的知识来对

自己所在的班级进行设计，更能激发他们对教室的喜爱，在一个自己喜欢的环境里学习学习兴趣会大

大激发，因此设计装饰我们的教室一课是非长必要的。

3.目标确定

1.通过参观其他教室装扮设计，学生能知道装扮教室的内容。

2.通过交流讨论，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

3.通过活动体验，能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集

体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

4.学习重点难点

难点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

重点：掌握一些参与班级环境布置的技能

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：情境导入，激发兴趣

学生活动