Unit 3 Getting along with others Grammar and usage 定语从句 说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit3GettingalongwithothersGrammarandusage定语从句说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册

一、设计意图

本节课旨在通过学习牛津译林版必修第一册Unit3Gettingalongwithothers中的Grammarandusage部分，帮助学生掌握定语从句的用法，提高他们在实际语境中运用定语从句的能力。结合高一学生的认知水平，本节课将注重理论与实践相结合，通过生动的例句和练习，让学生在理解语法规则的基础上，能够灵活运用定语从句描述人物和事物，为今后的英语学习和交流打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握定语从句的结构和用法，能够在描述人物和事物的句子中正确使用定语从句，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.文化意识：通过学习与人际交往相关的语言材料，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化沟通的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过分析和比较定语从句的使用，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些简单的定语从句，了解其基本概念，能够识别并使用一些常见的引导词，如who、which、that等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，能够接受和理解较为复杂的语法知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：定语从句的复杂性和多样性可能会让学生感到困惑，特别是在区分限制性定语从句和非限制性定语从句时。此外，正确使用关系代词和关系副词，以及避免在定语从句中犯语法错误，也是学生可能面临的挑战。对于一些基础薄弱的学生来说，理解定语从句的内在逻辑和结构可能会比较困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子课本、PPT课件、定语从句练习题库、网络教学视频

4.教学手段：小组讨论、互动问答、角色扮演、练习与反馈

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们在日常生活中是如何描述你身边的朋友的？”来引发学生的思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的定语从句的基本概念，如什么是定语从句，以及常见的引导词。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍定语从句的分类（限制性定语从句和非限制性定语从句），以及各自的用法和区别。

-举例说明：通过具体例句展示定语从句在实际语境中的应用，如描述人物特征、事物特征等。

-互动探究：将学生分组，让他们在小组内讨论并找出课文中使用定语从句的句子，分析其用法和效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成定语从句的填空练习，将所学知识应用到实际语境中。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正他们的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调定语从句的重要性和在实际语言中的应用。

-学生分享他们在本节课中的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置定语从句的写作练习，要求学生运用本节课所学知识，描述一个熟悉的人物或事物。

-布置课后阅读任务，让学生阅读课文中的相关内容，进一步巩固定语从句的用法。

具体教学过程如下：

1.导入

-提问：“你们在描述朋友时，通常会怎么说？”

-学生回答，教师总结并引入定语从句的概念。

2.新课呈现

-讲解定语从句的分类和用法。

-通过例句展示定语从句的应用。

-学生分组讨论，找出课文中使用定语从句的句子。

3.巩固练习

-学生完成定语从句的填空练习。

-教师巡回指导，解答疑问，纠正错误。

4.课堂总结

-回顾本节课内容，强调定语从句的重要性。

-学生分享收获，教师点评。

5.作业布置

-布置写作练习和课后阅读任务。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够准确理解并掌握定语从句的定义、分类及基本用法。他们能够区分限制性定语从句和非限制性定语从句，并知道如何正确使用关系代词who、which、that等。

2.语言运用：通过课堂练习和小组讨论，学生能够在实际语境中运用定语从