2025年初中英语优质课评课稿5篇.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

初中英语优质课评课稿5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备评课稿，评课有

利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水

平。那么应当如何写评课稿呢？下面是小编精心整理的初中英语优质课评

课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中英语优质课评课稿1

王老师以《初中英语任务型教学中学生自主学习能力培养的研究》课

题为背景开的Unit4公开课，给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学

方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一

环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好

评。

一、课堂教学设计理念新

以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活

动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生

活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了

深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习

策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的以学为本的教学设计，以课

题为背景，任务型教学Learningbydoing的理念和思路清晣，课堂设计体现

了一位优秀教师的先进理念与素质。

二、体现了新课程三维目标

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

陆老师在教学过程中处理好知识与技能；过程与方法；情感态度与价

值观之间的关系。①不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验

导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识

输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。例：

Saysomethingaboutmynicebedroom……运用学到的语言知识学会做事，这

就是能力。②从Warming——up→Pre——task→whiletask→posttask整个

教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培

养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着学生发展方向努力。③重

视情感态度与价值观的培养。教学过程中培养学生的团队合作精神，积极

调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热

情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。

陆老师自己拍摄自家客厅的录像用多媒体展示出来，创设教学情境，拉近

了师生的距离，激发了学生热情，活跃了课堂气氛。

三、教学内容处理手法新

以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生

感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能

力。教学重点突出（therebe)，教学难点注意(withsb，beup，liketo

play…）学生在活动中运用知识学会做事，教学内容注意开放性。

如：therebe句型应用贯穿全过程。①What′sinmypurse②What′sin

theplayhouse③What′sinMissLu′sliving-room④Saysomethingaboutyour

bedroom⑤利用贴画，设计房间摆设（含听力训练）。在这几个环节，陆

老师把听，说，读，写的训练巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客厅的录

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

像以多媒体展示出来；以贴画的新颖活动形式，吸引学生参与房间设计，

是教学设计的二大亮点，体现了陆老师的`教学智慧。

四、学生发展与教师成长

课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，