2025年初中生物小课题研究范文.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

七年级生物组

杨岩岩崔淑华

一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规

定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、

动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其

关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中

的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生

物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、

健康地生活以及结语——学习并没有结束。尽管初中生物新教材尚未

编排研究性学习课题,但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供

了可行性。为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习

必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。

二、研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）

的编排体系，根据学生的身心发展特点，七年级是人身体生长发育的

第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定

了在七年级下学期开展研究性学习小课题研究。学生在学习“生物及

生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主

题“健康地生活”，通过一学期的小课题研究，使学生

达到独立获得健康保健知识的能力，学会学习。并在研究性学习

学期计划实施中，构建以“自我反馈性评价”为核心的评价体系。

根据初中生已有的学识水平和已形成的学习方式，采取以教师提

供课题，学生自主选题为主，学生也可自主提出课题，但一定要经过

师生论证通过。课题设计如下：

1)心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸

烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于肺癌的调查；

6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施

情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）现河公园水质污染的调查和处

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

10）垃圾与我们周围的生活环境。

学生根据自身的生活阅历和兴趣提出了如下课题：1）涂改液与人

身体健康的关系；2）室内空气污染现状及其预防措施；3）踢足球前

应做那些准备活动；4）学生上课精神状态不佳的原因与建议；5）改

善教室学习环境的方法；6）方便筷子的危害；7）马路边树木枯萎的

原因初探；8）饮水与健康；9）睡眠与健康；10）汽车尾气的危害与

防治等。

三、课题研究目标研究性学习的根本目的不是预期的研究成果，

而是预期的学习结果，最重要的目的是转变学习方式。

1．知识与技能目标

帮助中学生更好、更快、更多地掌握基本的和基础的知识与技能，

促进他们将感性知识与理性知识、实践知识与书本知识、各学科知识

以及知识与技能的有机结合，建立反映各自特点和有利于未来发展的

知识结构与技能结构；引导学生在分析、比较和判断的过程中学习和

掌握正确的价值规范，建构自身内在的价值标准；指导学生初步形成

自主性的学习能力、社会交往能力，为发展创新、创业能力打下良好

的基础。

2．过程与方法目标：

体验研究过程，了解研究方法（文献资料法、调查法、实验法）。

3.情感态度与价值观目标

与人合作、热爱自然、珍爱生命、保护环境意识；实事求是的科

学态度、一定的探索精神和

创新意识；关注与生物学有