统编版语文四年级上册第二单元大单元整体教学设计 .pdf

统编版四年级语文上册第二单元大单元教学设计

单元主题提问

单元解析规划

第二单元•单元解读

【单元主题】

“问”是人类认知世界，认识事物，获取新知的一种最基本方式，而促

进“问”的思维发展，会促进“学”的质量的提升，思维能力的发展。本单元

旨在通过教学，唤醒学生与生俱来的问题意识。m

1.从题目入手、

2.从词句着眼

3.从语段推敲

4.从写法聚焦、

5.从补白追问

【读训练要素】

本单元是以“提问”为主的读策略单元。对单元页的解读使我们可以清

楚本单元教学目标一一“读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。

另外，本单元读策略的学习和掌握，有助于四年级下学期第二单元的深入学

习。

四is

•读时尝•读时能

值得注意的是试灰毛同仅仅是让学生掌提蚩巫憧〃这一读策略

本身的知识，而是角囊思在读实践过程中运浦掘题高自己的读能

力。考，提出并尝试着

围绕“提问围I曲的祠本单元一共四篇境单决《一个豆荚里的五粒

豆》《蝙蝠和雷顺g呼风唤雨的世纪》三篇精读文章和《蝴蝶的家》一篇略

读文章，要求学生在课文读时针对不同的文体类型，有针对性性的“尝试从

不同角度去思考，提出自己的问题”O值得注意的是，《蝴蝶的家》这篇课文

是本单元检测学生综合运用“提问”读策略自主学习的文章，教师可以结合

语文园地中“交流平台”引导学生自主学习。

课文题目文章类型读策略课时安排

一个豆荚里的对课文部分内容提问2课时

童话故事

五粒豆针对全文提问（精讲课文）

针对课文内容提问

夜间飞行的秘2课时

科普说明文针对文章写法提问

密（精讲课文）

联系实际生活提问

提问要有策略：

呼风唤雨的2课时

科普说明文积极提问+不同角度提问+有

世纪（精讲）

价值的提问

蝴蝶的家自主读，自由提问，运用1课时

散文

交流平台