2025年高中美术_第四课 审美变化中的自我教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教学设计

教学目标：

1、情感与价值观：树立多元化的艺术观念，培养开放、包容的

审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式和“自我”意识。

2、过程与方法：通过学生分析、比较、讨论的活动，让他们自

主学习、探究学习、合作学习。教师作适当提示、补充和归纳。

3、知识与技能：通过知识讲解与美术作品分析、解读，使学生

了解中西美术史上审美风尚和艺术家审美情趣（即“自我”）的历史变

化，理解社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。

教学重点：

中西审美风尚和艺术家审美情趣的历史变化；美术的多元性。

教学难点：

社会审美风尚变迁的原因及社会审美风尚与艺术家审美情趣之

间的关系。

教学关键：

通过教师举例分析和学生思考交流来突破难点。

教学方法：

讲授、分析、比较与讨论相结合。

教学用品：

教材、课件、多媒体设备

教学过程：

一、导入

展示图片：唐装、中山装、牛仔服、休闲服。

1、提问：如果让你们来穿，会选择哪一种服装？为什么？

2、教师简述四种服装的流行时期及特点。

唐装流行于唐代，显得富贵典雅；中山装流行于二十世纪初，

显得庄重严肃；牛仔服流行于二十世纪末，显得青春健美；休闲服流

行于当代，显得轻松随意。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3、提问：从上面四种服装的款式变化和同学们选择的差异，可

以看出怎样的现象？

学生回答，教师归纳：

不同的时代，社会审美风尚不同；不同的人，审美情趣（即“自

我”）也不一样。这就是我们今天所要探讨的内容：审美变化中的自

我

二、分析比较：

首先，我们来了解中国画的审美变化。

1、展示作品《写生珍禽图》、《果熟来禽图》

提问：这两副作品有何异同点？

学生回答，教师归纳：

相同点：它们同属花鸟画，画得工整写实。

不同点：风格特点有细微差异，画法不同。《写生珍禽图》属“宫

廷画”（解释“宫廷画”，也称院体画、职业画、行家画，泛指中国封建

社会中职业画家所画，多为统治阶层服务。其特点：工整写实，显富

贵。）画面的色彩及描绘的内容显富贵，运用了“勾勒填法”（解释并

以树叶为例用粉笔示范）；《果熟来禽图》描绘的是硕果累累的树枝上

歇着一只欲飞的小鸟，充满生机盎然的意趣，显得秀美写实，开始倾

向个性表现，运用了“没骨法”（解释并以树叶为例用粉笔示范。）

简要分析比较五副“文人画”的朝代、作者、风格特点、画法及当

时的社会审美风尚。（见下表）

朝代作品作者风格特点画法社会审美风尚

《写生珍禽宫廷画占主流

五代黄筌富贵写实勾勒填法

图》强调富贵写实

《果熟来禽文人画形成潮

宋代林椿秀美写实