2025年初中物理_压力的作用效果教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学情分析

1．学生已经学会用比值定义法建立速度等概念。知道了力的作用效果与力的大小有关。

也学习了力、重力、弹力、拉力、面积、比的概念和基本单位。

2．学生需要在教师的引导下，才能理解压力的概念以及压力与重力的含义。

八年级学生抽象思维的能力较差，在理解压力与重力的关系（尤其方向），可以通过借

助实验或者动画来突破这一难点。在理解了压力的概念的基础上,学生只有通过小组实验探

究、交流讨论才能更好地建立压强的概念.压强的比较是比较抽象的内容，强调利用转换法

来比较压强大小。

当堂检测（综合建模）

1.某同学用以下器材探究了影响压力作用效果的因素

（1）由A、B两图对比可得结论：____________________________。

（2）由B、C两图对比可得结论：___________________________。

2.在日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是_________。（填

写序号）

①有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了1倍，却长有马蹄子面积3倍的

脚掌

②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖嘴，便于啄开树皮

③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈

④要把图钉按进较硬的木板，需加更大的力

3、下列说法正确的是（)

A.物体受到的重力越大，产生的压力越大

B在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大

C.压力大的物体产生的压强不一定大

D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小

4下列事例中，能够增大压强的是()

A.在铁路的钢轨下铺设枕木B.房基做得宽些

C.在坦克的轮子上安装履带D.刀的刃磨得锋利些

5、（选作）三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图所示，则它们对地

面的压强关系是()

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

A.甲对地面压强最大

B.丙对地面压强最大

C.甲、乙、丙对地面压强一样大

D.条件不足，无法判断

6、某人在冰面上滑冰时，忽然发现冰面即将破裂，他应采取措施（）

A．站着不动B、迅速跑开C、小心趴下爬行离开D、改成单脚站立

E、踮起脚尖小心地向前走

7、（选作）课本147页4题

效果分析：

一节课的时间完成整节课的内容，学生掌握起来有些难度。通过学生进行计算题的处理，

以及实验的设计来看，学生对于控制变量的运用能力还是有所欠缺，在理论上应用和在实际

操作中运用毕竟不同，学生在设计实验时，就看出了学生的预设能力和动手能力的受限，另

外受实验器材的限制，学生不能进行分组实验是该节课的一大遗憾。

学生在完成学案中压力与重力的关系时，对于性质的不同，需要帮助。再设计实验时，多

数学生选择了较为简单的实验，学生缺乏挑战精神。因为是第一次经历录课这样的场合，学

生普遍表现很紧张，经常出现答非所问的状况。从学生的检测情况来看，效果还比较令人满

意。

教材分析：

压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积

有关。

本节主要内容通过方便、直观的实验探究，使学