2025年初中物理_伏安法测电阻教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《伏安法测电阻》教学设计

【教材分析】

伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主要内容是利用电压

表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻的变

化，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。

【教学目标】

1.知识与技能：

①知道伏安法测电阻的原理、电路图

②会用伏安法（即使用电流表和电压表）测量某段导体的电阻

2.过程与方法：

①通过对欧姆定律的应用，学会由旧知识向新问题的转化，学会

用欧姆定律解决电学中的电阻问题。

②通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，认识到影响灯

丝电阻的大小的因素。

3.情感、态度与价值观：

①让学生通过自己动手实验去感悟科学探究过程，并在实验探究

中发现钨丝电阻变化，体验探究的快乐。

②在实验探究中，体会团队合作的精神及交流的意义。

【教学重点、难点】

重点：学会利用伏安法测电阻

难点：伏安法测电阻电路图的设计

【教学资源】

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1、学生分组实验器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开

关、电池阻（3V）、滑动变阻器、导线、实验活动卡。

2、演示器材：电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、滑动变

阻器、导线、定值电阻（10Ω）

3、自制PPT幻灯片

【教学设计思路】

本节课的教学，重在培养学生的探究性学习能力，一方面强调通

过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过

程的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问

题、提出问题、分析问题和解决问题的过程”．结合教学实际，对教

材作如下设计。

①：打开探究之门。

欧姆定律实际应用

②：探究实验。

教师组织学生设计、讨论实验方案。

③：发现与拓展。

引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。

【教学过程】

一、复习引入

同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些

简单的计算，可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我

们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。

君子忧道不忧贫。——孔丘

二、新课教学

（一）提出问题

师：根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？

生：欧姆定律的变形公式。

（二）制定计划与设计实验

1.实验原理

师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。

请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。

2.实验电路图

学生设计电路图，教师巡视辅导。（两个物理水平不同的学生板

演）——→展示学生设计的电路图，引导学生讨论所设计的电路图。

（学生设计的电路图可能存在两种情况：1、能测出灯泡一种工作状

态时的电阻2、能测出小灯泡在不同工作状态（亮度）下的电

阻）——→组织学生谈论分析两幅图的优缺点，择优进行实验—

—→引导学生画出实验电路图