2025年幼儿园—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【国培微能力认证优秀作业】 (1).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

乱七八糟的魔女之城

活动目标：

1、善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。

2、理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。

3、体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。

教学过程：

一、导入

今天孙老师带来了一个好听的故事，名字叫《乱七八糟的魔

女之城》。这个故事发生一件什么事情呢？我们一起来听听吧。

二、聆听故事开头，产生游戏之欲

师：阳光灿烂的南国里住着一位聪明的公主，有一天一只青

鸟飞来给公主一封信。（出示信的内容）

师：谁给大家读读这封信呀？是谁写给公主的信？怎么才能

救王子呢？信里还夹着一张地图呢。幼儿观察地图。公主读完信

赶紧收拾行李，准备去救王子。

师：小朋友们，你们愿意和公主一起去救王子吗？我们和公

主一起出发吧。

三、深入故事情境，体验闯关之趣

来到城门口。师：嗯？规则城的门竟然是锁着的。这可怎么

办呀？这时一颗大树摇摇摆摆的走过来。（播放树的话）师：钥

匙在哪儿？谁来帮公主找一找。幼儿找规律。

师：小朋友们让我们赶快用这把钥匙打开城门吧。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

师：打开城门，出现了好多条彩色的路。一共有几条路呢？

那到底走哪条路呢？公主左右为难，这时大树又说话了。（点击

ppt）

师：这7条路中，哪条路才是有规律的呢？你能从颜色排列

中发现秘密吗？幼儿找规律。

小结：小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道

路，这条路因为有规律，所以显得最美，让我们跟着公主一起踏

上这条有规律的彩色道路吧！

师：走过了彩色的道路，我们来到了一个两岔路口。（出示

游戏导图）这边是一个巨人山，那边是一条鳄鱼河，怎么过去呢？

（出示巨人说的话和鳄鱼说的话）

师：小朋友们，我们来闯关吧。幼儿找规律并分享闯关经验。

师：小朋友们真聪明，用不同的方法闯过了难关，让我们继

续赶路吧。走啊走，终于来到了魔女城，打开城门一看房间里的

东西有点乱，许多物品都没有放到恰当的位置上，王子被堵在了

一个断台阶的楼梯上，下不来了。这时魔女说话了。（出示魔女

说的话）

师：小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救了。

四、创编规律，感悟有序之美

师：公主，救了王子，还把魔女的房间整理的整整齐齐，井

井有条，再也不乱七八糟了。她还把魔女打扮的漂漂亮亮的的，

并邀请魔女到南国去玩呢。可是魔女发愁了，他说我也想出去玩，

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔法城，怎么办呢？幼儿

创编规律。

师：看着这么多条有规律的道路，魔女开心极了，她拿起魔

法棒挥一挥，点一点，一条有规律的路就从魔女城通往美丽的南

国，魔女骑上大象高兴地说：“谢谢小朋友们，我可以去南国玩

儿了，欢迎你们随时来魔法城做客”。

B2微课程设计与制作学生体会

微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了

翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，

学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时

间用在其他内