2025年初中数学作业设计探究.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

初中数学作业设计探究

一、课题背景

数学作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，

是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主

学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。

数学作业在相同学校、相同班级、相同阶段，程度左右地存有着以下五个方面的质量

问题：

一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性

二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择

和时序安排缺乏科学性

三就是扩散不甚广，将数学学科和其它学科错位开去，摆着极其多样的语言矿藏不回

去冶炼，就语文练习语文，忽略了多学科之间的交叉扩散

四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层

次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练

五就是对象不分后，相同层次的学生搞着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的

“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没获得充份的彰显

二、研究目的及意义

积极开展作业优化设计，研究学生的作业规律，二要解决目前仍存有的“高耗低效率”

的题海战术，并使“降费提质”真正全面落实至实处。积极探索一种适应环境学生个别差

异，推动相同层次学生都存有发展的作业模式，推动学生独立自主赢得科学知识，提升能

力，发展智力。

通过对优化作业评价的研究，对学生的作业进行科学、全面的评价，使学生获得不同

的成就感，起到激励教育的作用。使作业评价由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在

及其发展的整体关怀，在评价方式上，提倡多元评价，淡化单一的、终结性评价，发挥作

业对学生成长的教育发展功能。

三、研究内容：

1．优化作业形式的研究

对于一成不变的事物，机械化的事情，人们往往难厌烦，孩子更是如此。因此，尝试

发生改变作业的形式，著重灵活多样，听说读写相结合，从而唤起学生的自学兴趣，提升

学生的语文素质。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2．优化作业内容的研究

在设计作业的内容时，既必须特别注意数学各种能力的综合，也必须特别注意四个融

合，注重数学学科的工具性和实践性，能够二要提升学生的数学思想。

3、变换作业评价的研究

作业的评价，立足引导、唤起、鼓励。教师使用称赞、引导、盼望、遗憾等情感语言

去鞭策学生，充分调动起至学生的自学积极性。并且综合教师评价、小组评价、自我评价，

逐步同时实现使学生沦为评价的主人。

四、成果形式：

按照《数学崭新课程标准》，不懈努力构成代莱教学理念，不懈努力构成具备一定价

值的实验成果

1、阶段性小结和相关研究论文

2、优化的技术创新作业题型的设计编订

3、优秀作业展示

4、杰出作业集、教学案例、精彩教学视频

5、课题研究报告

五、研究方法

1、调查研究法：调查研究学生作业的数量、时间、评价、作业习惯及作业效果。通

过调查了解到教师在作业设计中存在的问题。

2、实验法：课题组成员即为按照课题研究目标，存有计划地创设条件，设置自变量、

因变量和毫无关系变量，以主动引发或发生改变某些客观对象，从而分析研究，主动阐明

其因果关系。

3、个案研究法：通过个案追踪调查