2025年一年级数学下册期末试卷分析.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

我们要认识某个客观对象，首先就要认识某个对象所具有的性质，

并把它与其他的对象区别开来下面是店铺整理的人教版一年级数学下

册期末试卷分析，欢迎阅读。

人教版一年级数学下册期末试卷分析1

一、考试情况概述：

试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级

全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统

一笔试形式.

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验

的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认

真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2

分。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过

反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；

要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合

治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊

病。

2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解

决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看

图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，

不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

三、自我反思及努力方向：

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究

一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对

学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学

习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当

碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的`培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练

习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题

的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生

审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引

导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学

教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学

生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创

新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，

学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高

教和学的有效性、针对性。

6、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际

问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持

“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；

帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，

从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学