Unit 3 Sports and fitness Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit3SportsandfitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandfitnessReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第一册，通过阅读关于运动和健身的文章，引导学生关注健康生活方式，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。课程内容紧密围绕课本，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与运动和健身相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，并能够撰写关于个人运动经历的短文。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的运动和健身习惯，增强对健康生活方式的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的观点和信息，形成自己的见解，并能够创造性地表达个人观点。

4.学习能力：学生将学会使用学习策略，如做笔记、总结信息，以及通过合作学习提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文中的主要信息和作者的观点，掌握关于运动和健身的相关词汇和短语。

②学会使用阅读策略，如快速浏览、寻找关键词、总结段落大意，以提高阅读效率。

③能够根据课文内容，撰写一篇关于个人运动经历的短文，运用所学词汇和句型。

2.教学难点

①区分和理解课文中复杂的句子结构和长难句，把握文章的逻辑关系。

②在写作中正确运用所学词汇和语法，避免中式英语的出现，提高表达的准确性和流畅性。

③培养学生的批判性思维，引导他们在阅读过程中提出问题、分析问题，并形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中英语人教版（2019）必修第一册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与运动和健身主题相关的英语文章、视频片段，以及词汇表和句型练习资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑和音响设备，用于展示多媒体资源和播放视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进学生合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组运动和健身的图片，引导学生讨论图片中的活动，并询问他们对运动和健身的看法。通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，让学生快速浏览课文，了解大意，并回答几个基本问题，检查他们对文章的初步理解。

-接着，细致讲解课文中的关键词汇和短语，确保学生理解其含义和用法。

-然后，分析课文的结构和作者的观点，引导学生理解文章的主旨和论据。

-最后，通过实例演示如何根据课文内容撰写个人运动经历的短文，并强调写作技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据课文内容讨论运动的好处和个人运动经历。

-写作练习：每组选代表根据讨论内容撰写一段短文，教师提供即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾学生讨论的亮点和写作中的优点。

-强调运动和健身在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中保持健康的生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生根据课堂讨论和练习，撰写一篇完整的关于个人运动经历的短文，并在下一堂课前提交。

-布置一些相关的阅读材料，让学生在课后进一步了解运动和健身的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《运动与健康》杂志文章，涵盖不同类型的运动对身体健康的影响。

-《运动心理学》书籍节选，探讨运动对心理健康的作用。

-国际体育赛事报道，如奥运会、世界杯等，让学生了解世界范围内的运动文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生调查家庭成员或朋友的运动习惯，分析其对健康的影响，并撰写调查报告。

-建议学生选择一项运动，研究其历史、规则和发展，以及该运动在我国的普及情况。

-鼓励学生参加学校或社区的运动活动，亲身体验运动带来的快乐，并将体验写成日记。

-提醒学生关注国内外体育新闻，了解运动界的必威体育精装版动态，提高他们的时事意识。

-指导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习更多关于运动和健身的知识。

-建议学生阅读其他与运动相关的英语文章，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他同学分享运动经历，练习英语口语表达。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在