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部编版六年级上册语文《习作1变形记》教案
目录contents教案背景与教学目标教材内容分析与解读学生情况分析与准备课堂教学过程设计写作指导与训练安排课后作业布置与评价反馈
01教案背景与教学目标
教材分析《变形记》是部编版六年级上册语文教材中的一篇习作，属于想象类作文。通过本次习作，引导学生展开想象，编写一个属于自己的“变形记”。学情分析六年级学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字进行表达和交流。但是，在想象类作文的写作中，学生可能还存在一些困难，需要教师进行有针对性的指导。课程背景介绍
根据自己的想象和创意，编写一个情节完整、内容有趣的“变形记”故事。能够运用修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。了解想象类作文的写作方法和技巧，能够运用夸张、拟人等修辞手法进行生动形象的描写。知识与技能目标
激发学生写作兴趣和自信心，让学生愿意将自己的想象和创意通过文字表达出来。培养学生认真观察、大胆想象、合理构思的良好写作习惯。引导学生通过习作交流，学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意和劳动成果。情感态度与价值观目标
启发式教学范例教学小组合作个别指导教学方法与手段通过引导学生回忆自己曾经有过的“变形”经历或幻想，激发学生写作兴趣和灵感。组织学生进行小组合作，共同讨论和交流各自的“变形记”创意和构思，相互启发和借鉴。通过展示优秀的想象类作文范例，让学生了解想象类作文的写作方法和技巧。针对学生在写作过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的个别指导。
02教材内容分析与解读
《变形记》原文概述《变形记》是一篇以奇幻、荒诞手法写成的短篇小说。故事讲述了主人公格里高尔·萨姆沙一觉醒来变成一只大甲虫后的一系列遭遇。通过主人公的变形，作品揭示了人类社会中的异化现象和人与人之间的冷漠关系。
03格里高尔的死亡通过环境描写和氛围渲染，烘托出格里高尔死亡时的凄凉和悲惨。01格里高尔变形后的外貌描写通过对外貌的细致刻画，展现了主人公的悲惨境遇和内心的无助感。02格里高尔与家人的互动通过对话和动作描写，揭示了家人对格里高尔的冷漠和嫌弃，以及格里高尔对家人的爱和愧疚。重点段落赏析与解读
学生可能难以理解作品中的荒诞手法和异化主题。难点问题引导学生结合社会现实和自身经历，理解作品中的荒诞和异化现象；通过小组讨论和分享，加深对作品主题的理解。解决方法难点问题及其解决方法
作品通过荒诞的手法，将主人公变成一只大甲虫，以此揭示人类社会的异化现象。荒诞手法的运用心理描写的细腻环境描写的烘托作品通过细腻的心理描写，展现了主人公内心的无助、孤独和痛苦。作品通过环境描写，烘托出主人公的悲惨境遇和凄凉氛围。030201写作特色与技巧探讨
03学生情况分析与准备
六年级学生处于儿童期向青春期过渡的关键阶段，好奇心强，喜欢探索新事物。学生已具备一定的抽象思维能力，能够进行简单的归纳和推理，但仍需要具体形象的支撑。学生年龄特点及认知水平认知水平年龄特点
文学基础学生已接触过一些寓言、童话等文学作品，对变形、奇幻等题材有一定的了解和兴趣。写作技能学生已掌握基本的叙述、描写等写作技能，但需要在选材、立意、构思等方面进一步提高。学生已有知识储备情况
学生希望通过本课程了解变形记的写作技巧，提高想象力和创造力，培养对文学作品的鉴赏能力。学习需求学生对奇幻、有趣的故事情节和人物形象感兴趣，喜欢在阅读和写作中感受乐趣。兴趣点学生学习需求及兴趣点
要求学生提前阅读教材，了解变形记的基本内容和写作要求。阅读教材鼓励学生收集与变形记相关的故事、图片、视频等素材，为课堂讨论和写作做准备。收集素材引导学生思考变形记的主题、情节、人物等方面的问题，激发学习兴趣和探究欲望。思考问题课前预习任务布置
04课堂教学过程设计
展示与变形相关的图片或视频，引导学生想象变形的可能性。分享一些变形的有趣故事，激发学生对变形的兴趣。提出问题：如果你有机会变形，你想变成什么？为什么？导入新课，激发兴趣
要求学生自主阅读《变形记》课文，了解故事情节和人物形象。引导学生关注课文中的重点词句，理解其含义和作用。鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题和困惑。自主阅读，整体感知
学生分组讨论课文中的主要情节和人物形象，探讨变形的意义和价值。分组讨论学生可以选择课文中的角色进行扮演，深入理解人物的心理和行为。角色扮演各组选派代表分享讨论成果和角色扮演体验，其他同学进行评价和补充。交流分享合作探究，深入理解
拓展延伸，提升能力引导学生思考在现实生活中，有没有类似变形的情况或经历？你如何看待这些现象？写作练习要求学生根据自己对变形的理解和想象，编写一篇与变形相关的小故事或想象作文。
05写作指导与训练安排
VS以“变形记”为题，要求学生发挥想象力，描述自己变成另一种事物后的经历。明确
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