2025年一年级上册《升国旗》说课稿(精选8篇) .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）

一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）

作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水

平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下

是小编为大家整理的一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇），仅

供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册《升国旗》说课稿篇1

一、说教材

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押

韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以

及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要

求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地

书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二

句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字

简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

二、说教学目标

根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实

际情况，我确定了以下教学目标：

（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（朗读是低年

级学生学习和理解课文的主要手段。）

（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。

（提，斜钩）

（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的

思想感情。同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗

法》相关内容。

识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

三、说学情

一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课

文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

学法。

四、说教法学法

语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，

培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采

用了以下几种教学方法：

（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及

学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种

朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

（三）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔

顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

五、说教学过程

（一）情境引入，激发兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就

起到了事半功倍的效果。因此，我让学生观察课文的插图，并听老师

讲解有关国旗的常识，让学生从中了解一些升国旗的小知识，以规范

自己今后的行为，激发学生对国旗的尊重和热爱。

（二）细读课文，领悟情感

朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗

读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情

来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要

求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组

织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对

祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？”播放国

歌让大家听一听，课堂气愤再次高涨。