Unit 3 Trvel Plans Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docxVIP

Unit3TrvelPlansLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TrvelPlansLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit3TravelPlansLesson2的教学，帮助四年级学生在掌握基础词汇和句型的基础上，培养他们用英语描述旅行计划的兴趣和能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的情景教学，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的热情。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用旅行相关的英语词汇和句型，能够描述个人旅行计划，并在真实语境中表达旅行意愿和需求。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析不同旅行计划的优劣，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如自主查找资料、合作讨论，以提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是旅行相关的词汇，如“plane,train,hotel,travel,vacation”等，以及描述旅行动作的动词短语，例如“goto,visit,stayat,takeatrip”等。教师需要通过情景模拟、图片展示等方式，让学生在真实语境中理解和运用这些词汇和短语。

-句型运用：本节课的核心句型包括“Whereareyougoing?Imgoingto...”和“Whatareyoudoing?Implanningto...”等。教师应通过角色扮演、小组对话等活动，帮助学生熟练掌握并能在不同情境中正确使用这些句型。

2.教学难点

-时态运用：本节课的一个难点是正确使用一般将来时态来描述未来的旅行计划。学生可能会混淆一般现在时和一般将来时的用法，教师需要通过对比分析、错误纠正等手段，帮助学生理解并正确运用时态。

-词汇辨析：例如，“hotel”和“restaurant”的区别，学生可能不清楚这两个词的具体含义和使用场景。教师可以通过实际例句和场景设置，如“Mom,Imstayingatahotel.”和“Wereeatingatarestaurant.”，帮助学生区分这两个词。

-句型变换：在描述旅行计划时，如何根据不同情况变换句型也是一个难点，如将“goingto”改为“planto”，教师可以通过练习和对话，让学生在实际交流中学会灵活变换句型，增强语言表达的多样性。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的认知水平，本节课将采用任务型教学法、情景教学法及交际法。通过创设真实的旅行计划情境，引导学生参与讨论和实践，增强学生的语言实际运用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演旅行顾问和客户，用所学句型和词汇进行对话，模拟真实的旅行咨询场景。

-小组讨论：学生就个人旅行计划进行小组讨论，分享旅行目的地、交通方式等信息，促进互动交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示旅行图片和视频，增强直观性，同时使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们假期喜欢去哪里旅行？旅行前需要做哪些准备？”

-展示一些旅行目的地的图片，让学生初步感受旅行的乐趣。

-简短介绍旅行计划的基本概念，如目的地选择、交通方式、住宿等，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和制定方法。

过程：

-讲解旅行计划的重要性，包括目的地的选择、预算的规划等。

-详细介绍旅行计划的组成部分，如行程安排、交通方式、住宿等。

-通过示例展示如何制定一个简单的旅行计划。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的制定过程和注意事项。

过程：

-选择几个典型的旅行计划案例进行分析，如家庭旅行、学校郊游等。

-详细介绍每个案例的背景、制定过程和执行结果。

-引导学生思考这些案例中的成功经验和可能遇到的问题，讨论如何解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据提供的案例或自选主题制定一个