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二年级数学下册四阅览室里的书22加减法估算教材分析浙教版.docVIP

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《加减法估算》教材分析

由于学生长期以来形成了运算肯定要有准确结果的观念,因而,在估算教学中,须要通过详细的情境和活动让学生体验和感受估算是生活的须要,在实际生活中有着广泛的应用。

同时应当留意,估算不是严格意义上的近似计算(教学时不必涉及四舍五入的学问),主要是寻求一个相对比较接近的结果,因而方法多样,结果也不惟一。

看与问

看图,结合借阅图书的经验,提出数学问题,如:图书室最近买书一共花去多少钱?12月份比10月份大约多花多少钱?等等。区分学生提出的问题,哪些须要知道精确的结果,哪些只需估计一下得出大致的数据。还可以进一步改造情境图,如把结算卡改成:

结算卡

购书日期

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